微博在大学生心理健康教育中的价值及应用对策

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1、微博在大学生心理健康教育中的价值及应用对策-高等教育学论文微博在大学生心理健康教育中的价值及应用对策李明(东北石油大学秦皇岛分校,河北秦皇岛066004)摘要:随着经济社会的快速发展和改革开放的不断深入,当代大学生的思想道德观念和心理特征都产生了很多新的变化.微博作为当代信息技术发展的产物,备受大学生喜爱,并且在大学生中间具有十分广泛的影响力,为高校心理健康教育提供了新的思路.如何利用微博促进大学生心理健康教育,是值得研究的课题.关键词:微博;大学生;心理健康教育;价值;应用对策中图分类号:B844.2文献标识

2、码:A文章编号:1673-260X(2015)02-0126-02当前“90”后已经成为我国高校校园的主体,并且随着高校招生规模的不断扩大,不断增加的学生数量和新的学生群体特征都为高校学生管理工作提出了更高的要求.随着我国市场经济体制的不断完善和改革开放的不断深入,大学生的价值观和心理状态受到严重冲击,在面对日益激烈的竞争、越来越大的就业压力的时候,很多大学生出现了比较严重的心理健康问题,大学生心理健康教育工作成为高校学生管理工作的重点.微博作为一种新型的互联网交流工具,在大学生的生活中占有越来越重要的作用,如

3、何能够将微博应用到大学生心理健康教育中,提高大学生心理健康教育的有效性成为当前高校教育研究的重要问题.1微博在大学生心理健康教育中的价值分析大学生的心理健康教育工作一直以来都是高校思想政治教育和学生管理的重要工作,传统的高校思想政治教育方法和教育模式无法满足快速发展的信息时代对高校教育提出的要求,并且在当前网络文化的冲击下显得越发苍白无力,过去的大学生心理健康教育方式方法的局限性越来越明显,这也是虽然高校投入了大量的人力物力财力在心理健康教育上,但是取得的效果却不尽人意的主要原因.而将微博运用到大学生心理健康教

4、育中,能够在以下几个方面对大学生心理健康教育产生积极影响.1.1微博创新了大学生心理健康教育的理念和方法近年来,微博作为一种新兴的网络沟通载体平台,以期便利性、人性化和多样化的优点迅速成为人们喜爱的产品之一,并且微博在大学生群体中的影响力不断扩大,在教育领域中的积极影响和巨大潜力被众多的教育专家和学者认可,微博的出现及其广泛的影响力为大学生心理健康教育提供了新的教育理念、新的教育思路和新的教育方式.很多的高校学生管理工作者和思想政治教育工作者尝试、研究将微博运用到大学生心理健康教育中,探索微博与大学生心理健康教

5、育的有效结合途径,高校心理健康教育工作呈现出新的发展特点.1.2微博能够对大学生心理健康产生全方位的影响将微博运用到大学生心理健康教育中已经成为当前高校学生管理工作和高校思想政治教育工作的必然选择,与传统的心理咨询、心理课程教育等单一的、刻板的、封闭的心理健康教育方式相比,微博能够利用互联网将具有心理健康教育功能的所有资源进行积极的整合,形成全方位的、立体化的大学生心理健康教育体系,从多个方向、多个途径开展大学生心理健康教育.例如在大学生心理咨询教育方面,过去设立心理咨询室的方式已经无法发挥应有的功能,当代的“

6、90”后学生具有极强的自主意识和强烈的自尊心,很少会有学生会主动去进行心理咨询,如果教师强制或者是有方向的针对某些学生或者某个学生进行心理咨询活动,又会让学生觉得自己的尊严被冒犯,产生强烈的抵制情绪,而微博能够便利心理咨询的渠道,学生通过互联网不用与老师面对面就可以进行心理咨询,并且互联网的虚拟性能够有效的保护学生隐私,让学生在心理咨询方面产生安全感,有利于心理咨询效果的提升.1.3微博心理健康教育模式更加贴近学生生活和实际改革开放的发展和经济体制改革的深入,我国的经济、社会、文化等多个方面都发生了深刻的变化,

7、同时也对大学生的思想、观念产生了冲击性影响,尤其是随着信息时代的到来和互联网的迅速普及,各种文化、思想相互碰撞、相对影响,对大学生的思想道德和心理健康都产生了深远的影响.从近年来的相关新闻报道来看,很多的大学生因为心理健康问题走向了犯罪、错误的道路,这表明了当前大学生心理健康教育的迫切性.但是传统的心理健康教育方式无法有效的引导大学生思想意识朝着健康、正面的方向发展,过分强调心理健康理论教育、刻板的心理干预和心理咨询与大学生的实际生活严重脱节,无法引起大学生的共鸣.根据相关研究机构的调查结果,微博在大学生群体中

8、的应用范围十分广泛,已经成为当前大学生沟通交流、了解资讯和学习的主要途径之一,将微博运用到大学生心理健康教育过程中,能够缩短心理健康教育与大学生之间的距离,这种相对比较平易近人的心理健康教育方式能够用学生认可的方式引导学生形成积极健康的思想,有助于大学生形成正确的人生观、价值观和世界观,这不仅是微博在大学生心理健康教育中的积极影响,也是将微博运用到大学生心理健康教育中的重要意义.1.4

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