地方工科院校教师实践性教学能力：现状与对策——以a校为例

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1、地方工科院校教师实践性教学能力：现状与对策——以A校为例-高等教育学论文地方工科院校教师实践性教学能力：现状与对策——以A校为例收稿日期：2014－01－05作者简介：1.肖云，女，湖北潜江人，南京信息工程大学教务处助理研究员；2.徐敏，江苏连云港人，淮海工学院教育创新研究院副院长，研究员.肖云1，徐敏2（南京信息工程大学，南京210044；淮海工学院，江苏连云港222005）摘要：教师实践性教学能力是高校教师尤其是工科院校教师应有的素质和能力。通过以一所地方工科院校为例，从教师对实践性教学能力

2、的认知、实践和保障层面调查了该校教师实践性教学能力发展的现状，发现存在着教师从事实践性教学动力不足、工程实践经验积累不够、科研反哺教学不济以及学校实践教学管理制度滞后等问题，并在此基础之上提出相关建议和对策。关键词：地方工科院校；实践性教学能力中图分类号：G451文献标识码：A文章编号：2095－5995(2014)03－0039－05地方工科院校以其地方性、应用性要求无论在人才培养、科学研究还是在社会服务方面都必须以“实践”为主要特征。这无疑需要拥有一支能深入实践，占有丰富实践资源和经验的师资

3、队伍。究竟当前地方工科院校教师的实践性教学能力如何？存在一些什么样的问题？针对这些问题，学校又该制定什么样的政策来促进教师实践性教学能力的提高？带着这样一些问题，笔者以一所地方工科院校（以下简称A校）为例，对其教师实践性教学能力的相关问题进行了调查研究。一、教师实践性教学能力的内涵与问卷设计本文所提的实践性教学能力是一种广义上的泛指带有实践性、应用性特征的教学能力，它不仅指实验实习、课程设计、毕业设计等教师在实践性教学环节需具备的指导学生系统地掌握实践知识和实践技能的能力，还包括教师在理论课程教

4、学中是否能紧密结合本专业生产实践的发展和需求，不断更新教学内容和教学方法，将本专业科技发展的最新成果引入教学，将理论与实践紧密联系起来的能力。它并非只是针对地方工科院校从事实践教学的教师，而是针对包括从事理论教学教师在内的所有教师提出的一种能力和素质要求，是在更广泛的意义上强调地方工科院校教师必须具备的素质和能力。本研究着重提出“教师实践性教学能力”这一概念是为加强地方工科院校的师资建设，提高人才培养适应性，是从管理的角度考察教师实践性教学能力的现状及发展。为此对教师实践性教学能力的调查主要围绕

5、以下三个层面展开：一是认知层面，即教师对实践性教学本身的认识，是教师提高实践性教学能力的动力系统。所谓“意识指导行为”。我们假设，一般情况下，当教师在意识上更重视教学的实践性，其在行为上更可能去关注自身实践性教学能力的提高，由此其实践性教学能力现状也可能会更好，反之亦反。基于以上假设，本研究主要从教师对实践性教学重要性的认识和教师对自身教学状况的反思两方面来考察当前教师实践性教学现状。二是实践层面，即教师的实际教学过程，是实践性教学能力的核心体现。我们说“实践性教学”是相对“理论性教学”而言，它

6、与理论性教学的主要不同在于它更多地基于教师自身专业实践知识和实践经验储备。因此，获取实践经验，并将之组织成实践教学内容的能力是教师实践教学能力的核心内容。为此，我们主要从教师在课程教学内容的组织过程中获取知识和信息的渠道，教师获取科研反哺教学的机会和能力，以及教师自身获取实践经验的情况等几个方面来考察教师的实践性教学现状。三是保障层面，即教师实施实践性教学所拥有的条件和环境，表现为学校对实践性教学的管理现状。学校为促进实践性教学所营造的观念和制度等“软环境”，以及建立的实践平台和基地等“硬条件”

7、，都是教师提高实践性教学能力的调控和保障系统。我们主要通过调查教师对学校之于实践性教学在观念上、制度上以及平台构建等方面的看法，了解教师实施实践性教学所处的外围环境。二、教师实践性教学能力调查的现状描述我们所调查的A校是一所以工科为主的地方普通本科院校，定位于创建教学服务型大学，以培养“上手快，后劲足”的应用性复合型人才为目标。全校共18个院系，拥有专任教师942名。我们选取了该校六大主要院系的教师进行了问卷调查。六大院系包含了工、管、农、经等该校主要学科专业，其中以工科专业为主。问卷采取当场发

8、放，当场回收的方式。实发问卷364份，回收364份。364位教师构成的样本基本情况如下：工科类教师300人，社科类教师64人；年龄在35岁及以下159人，3645岁138人，4655岁60人，55岁以上6人；职称是教授39人，副教授94人，讲师194人，助教9人，其他28人；学历为博士71人，硕士178人，本科106人，其他9人。（一）教师对实践性教学的认知现状1．关于教师对实践创新能力重要性的认识。调查表明，有80%以上的教师认为教师的实践创新能力对培养学生的实践能力“重要”，但对于提高学