三门峡分子和原子教学设计张果条

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3、说出物质是由分子、原子等微观粒子构成的。2、会用分子、原子的观点解释生活中的一些常见现象。过程与方法：通过观察身边物质、实验现象获取信息、从而运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。情感态度价值观：体验探究活动的乐趣，培养合作意识及严谨求实的科学精神，建立“静止是相对的，运动是永恒的”的辩证唯物主义认识观。二、教学重点：1、认识分子是客观存在的，分子是构成物质的一种微粒。2、用分子观点解释一些现象。三、教学难点：从微观角度认识物质。四、教学方法：实验、探究、归纳总结五、教学用品：8烧杯、滴管，铜丝，滤纸、小试剂瓶、试管、浓氨水，酚酞试液等六、教学过程：金秋十月，正是桂花飘

4、香的时节，走在大街小巷中，总会闻到不知来自何方的缕缕清香，这正是由于物质是由微小的粒子构成的。这些粒子就包括我们今天要学习的分子和原子。分子是不是真实存在呢？苯分子告诉了我们答案。分子具有哪些性质？今天我们将通过四站的探究完成这个问题。（板书）一、物质由微观粒子构成(一)探究之旅第一站----自主学习真实存在的分子为什么要借助精密仪器才能看到呢？让一滴水带我们进入探究之旅第一站。（演示：用滴管滴一滴水）自学内容:课本48页自学提纲：1、一滴水中含有多少个水分子？2、假如10亿人来数，每人每分钟数100个，要数多长时间？3、这说明什么？【结论】分子的质量和体积都很小。这也是分子的第

5、一条基本性质。（二）探究之旅第二站----演示实验8实验操作实验现象实验结论首先向一支试管中滴入浓氨水，再滴加酚酞溶液，溶液变红了氨水能使酚酞溶液变红再向小花上喷上酚酞溶液，小试剂瓶里滴加浓氨水，将他们用烧杯罩上。小花变红了分子在不断运动的。【结论】分子是在不断运动的。衣服晾干，闻到花香都是由于分子运动的结果。那分子的运动除了自身性质外和什么因素有关呢？让生活告诉我们答案。夏天衣服比冬天干的快，原因是什么？分子运动受温度影响，温度越高，运动速度越快。（三）探究之旅第三站----分组合作从小到大1+1=2已经被我们奉为真理8，但今天，化学将用事实推翻这个结论。请大家来到第三站，通过

6、合作探究寻找证据。探究：100ml酒精和100ml水混合，体积是200ml吗？要求：两人为一组，分组完成步骤：1、量取100ml水倒入大量筒中2、量取100ml酒精倒入上述大量筒中3、读出混合液体体积观察：（100ml酒精+100ml水<200ml）【结论】分子间有间隔我们都知道，自然界的物质分为三种状态，那么这三种状态下，分子的间隔情况怎样呢？请同学们观看模拟动画。这里每两个相连的小球代表一个分子。说明：分子间有间隔，气态分子间间隔最大。8物质三种状态间的转化，分子大小改变吗？请大家从水的蒸发这一微观图上寻找答案（分子间间隔变大，分子大小不变）热胀冷缩也是自然界普遍现象，你能解

7、释其中的道理吗？（回答：物体分子间间隔受热时增大，遇冷时缩小。）（四）探究之旅第四站----生活实例明确了分子的这些性质，让我们继续前行，来到第四站。水和蔗糖是不同的物质，水常温下为无色无味液体，蔗糖为白色晶体，有甜味，他们的分子性质也是不同的。而相同的物质像我们在实验室加热高锰酸钾制取的氧气和在工业上从空气中分离的氧气，他们的分子性质是完全相同的。【结论】同种物质的分子性质相同，不同种物质的8分子性质不相同。这也是分子的第四条性质。反馈练习：利用分子基本性质解释下列现象1、走过