《小学数学实践活动课程开发的研究》课题组

《《小学数学实践活动课程开发的研究》课题组》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2007～2008学年度第二期课题研究工作计划《小学数学实践活动课程开发的研究》课题组指导思想根据本课题的总体目标，本学期是本课题研究的关键实施阶段，在本学期的课题研究的过程中，一方面参加理论学习，集中学习、个人自学、参加专题讲座等。另一方面继续保持前期研究的有效策略，抓好课堂教学研究，加强实践活动课程的课程结构、教学模式等方面的研究，注重观察、反馈、课后研讨。把理论学习与实验研究相结合，课题组内实现资料共同享。要有助于课题组成员借鉴别人的已有成功经验融入到自己的研究中去，寻找对本课题有用的策略，少走弯路，丰富自己的研究

2、策略。课题组成员分别在自己的课堂教学和本年级段中开展适合本年级段的实践活动课,将研究推向深入.根据课题实施方案在规定的时间内有计划、有秩序地研究，在研究过程中，边研究、边总结、边反思、边收集成果。主要目标：1、根据不同年级的课堂教学活动的经验，总结开展实践活动的方法和策略，促使课题研究的阶段性成果得到提升。2、课题组成员将运用已取得的成果，至少上一节课题研究课，效果较好的课，并整理好过程资料。3、不断加强理论学习，每位课题组成员除坚持学校和本课题组统一安排的业务学习之，并将取得的成功策略及时整理成论文投稿。4、不断从学生

3、那里获得反馈信息，收集整理好。工作措施：1、按工作计划，有目的，有序进行研究工作。2、每人完成自己研究的总结工作、做到有方案、有过程材料、有教案、有反思、有论文（或研究总结或研究报告）3、保质保量的开好研究课。研究课是验证课题理论假设，探索理论在实践中如何具体操作的重要方式，是课题的生命所在。在充分学习理论的基础上，经过集体备课，深入课堂开展课堂教学研讨活动，进一步探讨教材内容的优化策略。本学期组织课题组成员针对课题做好专项研究，要求教师对于已经开发的课程资源能很好地利用起来，让其真正进入课堂，减少课程资源的闲置与浪费，

4、力争在这方面能有一定的突破。4、课堂教学要落到实处，每位教师根据自己的实践及时反思、总结，整理成文，每月在课题组内进行交流、评比提炼研究成果，积极投稿，让研究成果转变成教育生产力5、配合教科室做好“教学科研”的考核、评价工作并做好每次活动的记录，考勤工作。工作安排：二月份1、制定本学期本课题的研究计划（主讲：王介锁）2、研究本课题的实施方案，开展研究行动。讨论如何将本课题的研究和平时的教学工作紧密结合。（施雯）3、开课题组会议，确定低、中、高三个学段负责人，负责教师切实负责，要作好记录，抓出成效。（孙斯、施雯、徐学艳）三

5、月份1、各学段进一步集体备课、理论学习各准备一节数学实践活动课。（各课组相关负责人、各成员及授课教师）2、收集整理论文。3、举行课题研究阶段性活动总结。4、收集各种有用的资料和信息；3月31日上交心得笔记。四月份：1、各课题组围绕子课题开展课堂教学研究。2、各课题组老师搜集相关资料。3、理论学习：小学数学实践活动课的教学模式（张月红）。五月份：1、更新课题研究内容。2、小学数学实践式活动课教学模式与实施策略的研究理论学习（王晶晶）3、对小学数学实践活动课的教学模式与实施策略进行沙龙研讨。六月份1、教师撰写课题研究心得；撰

6、写相关课题论文。2、整理课题资料（实验阶段研究内容），撰写课题阶段报告提供资料。3、总结各小组开展数学实践活动的经验，并推广。4、各人进行书面总结高质量、高水平总结进行交流，整理相关材料。七月份：1、课题组成员撰写课题论文1篇，上交到王主任的邮箱中。2、课题组整理资料。3、布置假期学习目标，以及研究方向，个人完成的任务。