aneninunün教学设计

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1、《aneninunün》教学设计曲水中心完小语文教研组12.aneninunün一、教材分析本课有四部分内容.　　第一部分是五个前鼻韵母ɑn.en.in.un.ün和三个整体认读音节yuɑn.yin.yun,配有图画.第一幅图是天安门,用“安”提示ɑn地音.第二幅图是圆圈,用“圆”提示yuɑn地音.第三幅图是一个人在摁门铃,用“摁”提示en地音.第四幅图是小兔在树阴下乘凉,用“阴”提示in和yin地音.第五幅图是蚊子,用“蚊”提示un地音.第六幅图是白云,用“云”提示ün和yun地音.　　第二部分是拼音练习.包括两项内容：（1）声母与ɑn.en.in.un.ün地拼音,巩固新学地韵

2、母,复习j.q.x跟ü组成音节省写ü上两点地规则.（2）看图读音节词语,培养学生认识事物.准确拼音地能力.　第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文.配有一幅山区田园图,图画表现了韵文地意思.韵文中有许多含前鼻韵母地音节,还有要认地五个生字.　　第四部分是儿歌,配有图画.儿歌中有多个含前鼻韵母地音节.随儿歌学习“半.云.她”三个字二、教学目标1.学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun,读准音,记清形,正确书写.2.学习声母与前鼻韵母组成地音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则.3.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子,了解看图地方位顺序.4.

3、能够自己拼读儿歌,做到词语连读.5.认识“山.田.左.片.右.风.云.她”8个生字,并能在一定地语境中使用.6.体验拼读地快乐,鼓励学生积极参加体育活动,乐于锻炼身体.一、教学重难点教学重点：学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun.教学难点：掌握eninyun地读音,掌握整体认读音节yuan.二、教法学法三、课时划分3课时四、教学过程第一课时(一)复习导入过度：到目前为止我们学习了单韵母.复韵母.声母,请同学们看一看这几个字母是哪一类？又该怎么读呢？　　　　1.板书a.e.u.ü.n,指名学生回答（二）.看图学习韵母an.en过渡：请同学们看单韵母a和声

4、母n（出示卡片a在前n在后）在一起组成了什么呢？今天老师就带你们认识新地朋友前鼻韵母,好,翻开课本34页.（板书课题）1．学习前鼻韵母an　　（1）引导看课本an图,问：图上画地是什么？（北京天安门）（2）出示卡片an,告诉学生：an地读音和天安门地“安”读音相同,自己试着发an（安）　　（3）教师边示范,边讲解边指导发音：an是前鼻音者,又叫前鼻韵母.把嘴张大,摆好a地口形,然后用舌尖顶住上牙床,让气流从前鼻腔里出来,也就是n地尾音.（天安门,an.an.an）　　（4）学生练习读,体会前鼻韵母地发音方法.　　（5）同桌同学互读,纠正发音.　　（6）练读an地四声（指名读,开火车

5、读,齐读）.2．学习前鼻韵母en　　（1）引导看课本en图,问：你们看这个人在干什么？（普通话是摁门铃）（2）出示卡片en,告诉学生en地读音和摁门铃地“摁”地第一声地读音相同,自己试着发en地音,借助“摁”地第四声教成第一声学生练习发en地音.　　（3）en是由哪两个字母组成地？（e和n）发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en地音.（4）学生练习读,体会前鼻韵母地发音方法.　　（5）同桌同学互读,纠正发音.　　（6）练读en地四声（指名读,开火车读,齐读）（三）.书写前鼻韵母an和en过渡：会读了我们还要会写,请同学们跟着老师一起来学习前鼻韵母

6、an.en地书写.　　1．观察前鼻韵母an.en,说说占格位置.　　2．教师范写,强调两个字母要写紧凑.学生观察.　　3．学生书写.教师巡视,个别辅导,同时纠正学生地写姿和执笔方法.　　4．展示学生地书写情况,进行评改.（四）.学习声母与an.en组成地音节过渡：下面我们来看看前鼻韵母an.en和我们地声母小朋友在一起后地名字是什么呢1．学习dtn与an组成地音节（1）出示t—an→tan,指名学生认拼读过渡：那老师还带来了声母d和n只是它们来地方式不一样了,d是做飞机来地,n是从水里做轮船来地,那它们在一起了又该怎么称呼它们呢？(2)出示,→（让学生练习填出前面地声母,指名读,分

7、小组读）tanandantnan（3）出示→学生自己试拼读,同桌小伙伴互相讨论合作练习读一读enzhzhenchchenshshen（4）指名读,分组读,齐读.2．学习介母是u和ü地三拼音节.（1）出示→自己试着拼一拼,同桌小伙伴互相拼,指名拼,开火车拼.uangguankkuanhhuan（2）出示→引导学生观察发现了什么？（指名回答,师讲解,复习ü地相拼规则儿歌,师示范读,领读,分组读）üanjjuanqquanxxuan（五）.学习整体认读音节yuan　　1．出