高职院校“订单式”人才培养模式实践和探索

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1、高职院校“订单式”人才培养模式实践和探索-高等教育学论文高职院校“订单式”人才培养模式实践和探索王莹1，王华2，贾纪萍1，丁宁1（1.江苏农牧科技职业学院动物药学院；2.南京理工大学泰州科技学院化工学院，江苏泰州225300）摘要：“订单式”培养模式是人才培养的全新方式，它实现了用人单位、学校和学生的“三赢”，具有重要的实践价值。本文对“订单式”人才培养模式的内涵和具体的实施方案进行了阐述，并结合我院的具体举措总结了“订单式”人才培养模式取得的成效。关键词：高职；校企合作；订单式；培养模式中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-93

2、24（2014）20-0217-02近年来，世界经济持续低迷，就业压力日趋严峻，我国高职高专招生人数逐年增加，学生就业难度也越来越大。目前，传统教育模式下培养的学生的知识体系和应用能力与用人单位制定的录用标准和条件不切合的现象比较普遍。高职院校为了适应市场经济的需求，不断进行教育教学改革。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：高职院校要加强以工学结合为切入点的培养模式改革，积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。因此，“订单式”人才培养模式已经慢慢成为了职业教育的主导模式[1

3、，2]。一、高职教育“订单式”人才培养模式的内涵“订单式”人才培养是指用人单位与培养单位签订用人协议，双方共同制定人才培养计划，充分利用双方的有利资源，共同参与人才培养过程，实现预定的人才培养目标，最后由用人单位按照协议约定安排学生就业的合作办学模式。高职教育“订单式”培养是一个复杂的系统，其特点主要体现在以下几个方面：一是在人才培养的全过程中，校企双方共同参与课程标准的制定、授课内容的编写及教学过程的监督管理等，培养的人才能实现“零缺陷”；二是在“订单式”人才培养模式中，学校、企业和学生同心同向、目标一致，实施过程中能实现“零障碍”；三是培养的

4、人才“适销对路”，毕业的学生就业能实现“零过渡”，实现三方共赢。二、“订单式”人才培养模式的实施1.校企双方共同制定人才培养内容。①校企双方共同制定人才培养方案。企业根据自身对学生的需求，在遵循高职教育教学规律的基础上，参与制定一个符合三方（企业、学校、学生）利益的人才培养方案。通过聘请除订单企业和学校以外的行业企业专家和职业教育领域的专家共同组成专业指导委员会对方案进行论证，并提出修改意见。最后，由学校、订单企业进一步完善培养方案。②校企双方共同制定课程标准。根据人才培养方案，围绕行业发展前景、市场需求和企业对高职学生岗位能力的要求，邀请行业专

5、家、教学专家进行专题研讨，共同制定侧重于企业实际要求的课程标准。③校企双方共同编写校企合作教材。校企合作教材体系从内容到形式应适合订单教育的特点，教材的编写应邀请企业技术骨干参加，教材的内容以企业真实的工作任务为主，融“教、学、做”于一体，切实加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力[3，4]。2.校企双方共同建立“订单式”人才培养管理体系。管理制度“企业化”，学校对于订单班学生实行“准员工”管理，实现学校管理制度与企业规章制度的有机融合。学生在校学习期间，学院应跟踪“订单式”人才培养的全过程，指派“双师型”教师了解学生的学习、生活情况，督促学生

6、学好岗位技能，并定期对学生进行考核，及时淘汰不合格的学生，同时企业主管部门也应经常到学校看望学生，召开学生、家长和任课老师座谈会，了解学生思想动态和对企业的要求。校企双方应本着持续改进的精神，真正把订单式人才培养目标落到实处。学生在企业实习期间，企业须为学生安排专职指导教师，负责学生实习期间安全教育、岗位技能培训等。同时，学院应定期对实习学生进行走访，关心学生的工作、生活等情况，不断积累订单培养学生的管理经验。在“订单式”人才培养模式中，订单生必须经过严格的选拔，充分坚持“双向选择”的原则，订单培养学生确定后，企业和学校可设立专项助学金和奖学金，

7、奖励学习优秀的订单生，对少数特困订单生予以资助[5-7]。3.加强师资队伍建设。建设一支结构合理的高素质“双师型”教师队伍，是全面提高教育教学质量，构建高职院校办学特色的关键。高职院校要坚持“请进来、走出去”的原则，兼职教师与专任教师共同组成“订单式”人才培养团队，建立专业教学师资库。①加强专任教师队伍建设。学院教师应积极申请去企业挂职锻炼，增长实际工作经验，提高自身的岗位技能；同时，和企业进行技术交流，发挥自身在科研方面的优势，为企业提供科技服务，给企业带来经济效益；教师还应积极参加学术会议和学习培训，拓展自身的知识面，提高教学能力。②加强兼职

8、教师队伍建设。学院聘请热爱职业教育，有较强的实践经验，具有技师或工程师以上职称的技术骨干为兼职教师。按照人员流动制，聘请并建立兼职教师资