课堂练习“变”“辨”“辩”——对课堂练习有效性的反思与践行

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1、课堂练习“变”“辨”“辩”——对课堂练习有效性的反思与践行-小学数学论文-教育期刊网课堂练习“变”“辨”“辩”——对课堂练习有效性的反思与践行江苏海门市通源小学（226100）　曹晓丹　　练习对于学生知识的积累、能力的形成、智慧的历练、思想的熏陶、应用的锻炼等，都发挥着不可替代的巨大作用，应引起我们的关注与研究。然而，当前大部分教师仍是利用一些教辅用书，布置形式单一、陈旧的计算题和应用题让学生练习，缺乏练习的针对性和层次性，导致学生仍停留在以练为主的机械式的作业模式中。如何在新课标理念指导下，设计形式多样、内容现实有趣、富有探索性与思考

2、性的作业，提高数学课堂练习的有效性呢？笔者结合自己的教学实践，对小学数学课堂练习的有效性设计进行了一些探索和思考。一、变式，让练习有趣味苏霍姆林斯基说过：“学习兴趣是学习活动的动力。”因此，教师可根据教学目标挖掘习题的内在功能，设计游戏、猜谜语、走数学迷宫等活动，激发学生的学习兴趣，开展口头练习、书面练习、实践练习等，真正做到让每一个学生动起来，使学生更加积极主动地学习。小学数学每一册教材中都有关于口算的练习，单独练习口算学生可能会感到枯燥、乏味，教师不妨换个角度，让口算题中的每个数字都鲜活起来，使学生兴趣盎然地投入练习之中。案例1：趣

3、味心算师：请每个人心里都想着3。（学生心中默记3）师：加上一打。（学生想3+12=15）师：减去一个星期的天数。（学生会心算15-7=8）师：最后除以2。请大家用手势告诉我答案。（学生用手势表示出4）……上述案例，在练习计算的过程中，给数字增加单位之间的进率，就让每一个数字都是鲜活的、有意义的，使学生算得既开心，又充满活力。案例2：三位数减两、三位数退位减学习“三位数减两、三位数退位减”的基本计算方法后，教材一般都会安排不同层次的计算练习。怎样让学生积极主动地计算，提高练习的效率呢？课堂上，我设计了如下的计算游戏。出示：游戏规则：（1）

4、用每组气球上三个不同的数字，组成最大的三位数和最小的三位数进行相减。（2）将得到的差再组成最大的三位数和最小的三位数进行相减。（3）按照这样的规则，一直算下去，看看你会发现什么秘密？（学生任选一组气球进行计算游戏）师：有什么发现？生：结果都是495。……在整个计算游戏的过程中，学生是充满热情的，没有被要求练习计算的感觉，而是用学到的知识去探索数学奥秘，这种主动投入学习的状态是提高课堂练习效率的保障。所以，如果我们在设计课堂练习时从“趣”字入手，充分激发和调动学生的学习热情，必然会取得事半功倍的效果。二、辨析，让练习有深度形式的灵活多变只

5、能从感官上刺激学生的学习兴趣，这种刺激获得的反应只能是短暂的。因此，要让学生长时间对学习保持持久的注意，就必须不断地引发学生产生认知冲突。所以，设计的练习除了在形式上保持灵活多变外，更要让练习层层递进，加强练习之间的内在联系，使学生不断深入学习。1.在对比中辨析有些知识相似、相关却又相异，为了帮助学生辨析它们之间的联系和区别，提升对知识的内化程度，可以设计一些题组，进行对比练习。案例：分数、百分数实际运用练习（1）黄山的门票价格是120元，黄山的门票价格是泰山的４/５，泰山的门票价格是多少元？（2）黄山的门票价格是120元，泰山的门票价

6、格是黄山的125%，泰山的门票价格是多少？（3）黄山的门票价格是120元，黄山的门票价格比泰山便宜１/５，泰山的门票价格是多少元？（4）黄山的门票价格是120元，泰山的门票价格比黄山贵25%，泰山的门票价格是多少元？……上述题组都是已知黄山的门票价格，要求泰山的门票价格，发生改变的是有关泰山和黄山的门票价格关系的信息，如有单位“1”已知的、有单位“1”未知的、有一步计算的、有两步计算的……将这些信息放在一起进行变式对比练习，再对其内在联系与区别进行沟通，让学生明确问题的本质，有助于内化升华，使学生的思维在变通性上得到发展。2.在回顾中辨

7、析案例：解决问题的策略——一一列举辨析判断：下面哪些题可以用一一列举的策略解决？（1）中山桥是1路和2路公共汽车的起始站。1路车早上6∶20开始发车，以后每隔10分钟发一辆车。2路车早上6∶40开始发车，以后每隔15分钟发一辆车。这两路车几时几分第二次同时发车？1路车：6∶20　6∶30　6∶402路车：6∶40　6∶55（2）有一种笔记本，小明买3本用去18元。小华买5本，小华用去多少元？（3）如下图，有粉上衣、蓝上衣和连衣裙、长裤、短裙，要想每天都变着花样穿，可以穿一个星期吗？很多教师在教学解决问题的策略后，常常让学生练习用该策略解

8、决问题。而本课的练习却别出心裁，引导学生回顾审视所学的策略，一方面体会策略“从生活中来，又用到生活中”，感受到数学的现实价值；另一方面这种回顾辨析的过程看似花费了时间，实则在练习后停下匆匆的脚步静静地思考、