学前教育专业《大学语文》教学大纲 新

《学前教育专业《大学语文》教学大纲 新》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《大学语文》课程教学大纲一、课程性质与设置目的《大学语文》是为提高学生语文知识和写作能力而设置的一门综合性文化基础课，是为培养学生的人文精神，加强学生的综合素质的素质教育课程。学好《大学语文》可以产生下列重要作用：增强人文精神的培养；看到人和人格的力量；有助于突破思维定势，获得启发，利于创新；优秀文学作品的精彩描写提供了美感、愉悦和享受，既能陶情养性，也能提高鉴赏力和写作水平。课程设置总目的是培养和提高学生汉语语言文学方面的阅读、理解、欣赏和表达能力，提高文化素养，以适应将来的幼儿教育工作。分述则为：（一）了解和学习中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和健康的道德情操；接受爱国主义

2、的熏陶和教育，增强民族自豪感和自信心。（二）提高语文水平，能顺利而准确地阅读一般文章、学术论著和文学作品，能读懂难度适中的文言文，具有较强的阅读理解能力。（三）掌握一定的文学基础知识，了解各类文体及主要文学流派、各时代代表作家作品；具有分析、评价文学作品的初步能力。（四）掌握运用汉语言文字的规范，具有较好的口头和书面表达能力。二、教材与学时分配《大学语文》为幼儿师范学校大专一年级（包括学前教育和艺术教育专业）必修课程。选用徐中玉、齐森华主编的全日制高校通用教材《大学语文》（教育部高教司组编本）。学时分配：为学年课。总学时64，精讲课文学时具体安排如下：孔孟语录2学时渔父2黄州新建小竹楼记

3、2念奴娇（洞庭青草）1不朽——我的宗教2秋水（节选）2前赤壁赋2徐文长传2心灵的灰烬2论快乐2金错刀行1水龙吟（渡江天马南来）1登西台恸哭记2强学会序2垓下之围2从军行（其五）1秋兴八首（之一）1闺意上张水部1[般涉调·哨遍]高祖还乡1陈情表2鹧鸪天（重过阊门万事非）1大堰河——我的保姆1哭小弟1蒹葭1长恨歌2鹊桥仙（纤云弄巧）1箓竹山房2滕王阁序2登幽州台歌1登快阁1水龙吟（东南第一名州）1春江花月夜2双双燕（过春社了）1西湖七月半2我们肚子里的食客1梅圣俞诗集序2板桥题画（三则）2元剧之文章（节选）1《书海夜航二集》序2中国文学史概述2（机动）2三、精讲课文教学目标孔孟语录（十二则）

4、（一）认识孔孟思想以“仁”为做人标准的仁学核心和孟子用仁爱之心来治国的民本思想。（二）认识孔孟对人格修养的阐释。（一）感受语言深邃的哲理性和精练美。（二）选择背诵。渔父（一）了解屈原的崇高品格，并对屈原及渔父的两种人生态度有所分析。（二）掌握运用对比手法、对偶和比喻修辞的写作特点。（三）了解由辞到赋过渡的语言形式。黄州新建小竹楼记（一）感受作者对“屈身而不屈于道”的人格操守的追求。（二）了解全篇借物言志、运用对比和排比的修辞手法的写作特点。念奴娇（过洞庭）（一）感受作者人格的超拔高洁。（二）感受意境的澄澈。（三）感受作品鲜明的浪漫主义特色。不朽—我的宗教（一）认识“三不朽”的历史价值，“

5、社会的不朽论”的进步性。（二）具体分析《不朽》的布局、论证方法（层层剖析,严密的逻辑性；从理论到实际，娓娓道来）。秋水（节选）（一）理解本文通过虚构河伯与北海若对话的方式进行说理的寓言特色；说明文中景物描写对表现主旨所起的作用；理解庄子散文善于援譬设喻的特点。（二）结合本文例句，介绍“对举见义”释词法。前赤壁赋（一）认识主客对话的实质。（二）分析本文写景、抒情、议论完美结合。（三）结合具体句子，分析本文作为文赋在语言上韵散结合、声调和谐优美的特点。徐文长传（一）感受作者对徐渭率情任性、恣意表现的浪漫精神的赞颂；并从中体现的作者在文学上倡导的“独抒性灵，不拘格套”的文学主张（《徐文长传》“

6、文中有我”，无无病呻吟之状；以“卒以疑”段为例，领悟其文“以事传人，意到即止”之特色）。（二）把握本文的艺术特色（以情贯注；以奇立骨；以事传人）。心灵的灰烬（一）领悟人生应正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，终不至于被困厄击垮。（二）把握本文的意象（比喻手法的运用）。（三）就本文认识锤炼语言的基本要求：准确、简明、朴实、生动。论快乐（一）领悟人应追求精神上的快乐，领会其中蕴涵的现实意义。（二）理解说明为何称之为学者散文的典范之作。（三）体会生动幽默，练达警策，言简意丰，耐人寻味的语言特色。金错刀行（一）把握诗歌托物寄兴的内容和特点，感受作者倡导抗金复国的爱国豪情。（一）感受作品写作

7、特点（议论英发，情韵富饶；描绘简省，形象鲜明）。（二）感受其作为一首七言歌行的语言特点。（三）背诵。水龙吟（渡江天马南来）（一）了解词作借题发挥，感念时局，忧伤国事的爱国情怀。（二）理会全词严谨的结构。（三）理解词中典故的含义和作用。登西台恸哭记（一）体会本文“恸哭”的真实含义。（二）结合课文说明为何说“哭”是贯穿全文的脉络。（三）感受作品的艺术特色（细致真切的场景描写和心理描写；简略传神的细节描和景物描写；言此意彼的影射手法）。强