大班歌唱活动《秋天多么美》团队开课研讨历程

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1、大班歌唱活动《秋天多么美》团队开课研讨历程意外地接受团队小组指导员的任务，既欣喜又紧张。一个问题一直在我心里环绕----我能给她们这些所谓的“年轻的教师”带去什么呢?我思量的结果是----“用心做，同进步。”也许给她们的帮助不多，但是在共同的努力过程中，一定会共同成长。我们的内容：大班歌唱活动《秋天多么美》《秋天多么美》是一首2/4拍的曲子，曲调旋律优美。歌曲赞美了秋天丰收的景象。词作者运用了拟人的手法，向人们展示出欣欣向荣，硕果累累的丰收景象，通过写景，意在表达人们对劳动的赞美，对收获喜悦的情感。抒情、欢快的节奏，似秋风在歌唱，似棉桃、高粱在起舞。歌曲中较多地运用了跳音、连音和附点节奏，

2、使得歌曲在优美中又多了几分俏皮。但是歌曲中棉桃、高粱、水稻已经远离现在的孩子，她们的生活经验是相当薄弱的。对丰收的喜悦这样的情感体验造成了干扰。因此在情感方面，前期的经验铺垫是关键。其次，歌曲的跳音和附点也是歌曲技能的难点所在，寻找最佳的突破方法也是至关重要的。我们的团队：夏老师、俞老师、张老师在开课之前三位老师都不止一次的跟我进行沟通与教案的修改。根据每个老师的提案，进行了针对性地修改。三位教师在执教过程中也折射出自己的智慧和想法。在准备方面：有图谱、视频等;在突破策略上：有难点前置、节奏型图谱练习、肢体语言等。第3页共3页我们的反思：三位年轻教师各自向我们展现了自己对教案的诠释和理解。

3、她们对待团队开课的任务态度认真，准备积极。每个教师事先都进行了多次的教案修改和整理，做好了图谱、课间、伴奏等准备工作。在执教过程中三位教师的教态较为亲切，能积极与本班幼儿做好互动。我们看到了各自的闪光点，同时也折射出共性的不足之处：1、音乐素质方面：对歌曲本身的理解不够，节奏的附点音符、音准、跳音的处理都有待研讨。2、图谱的介入：图谱制作个别存在科学性、美观性、完整性的问题，图谱的介入存在方便性、美观性和合理性的问题。3、多媒体应用方面：由于课件中的演唱较快，对歌曲的记忆存在较多的干扰，不适合幼儿初次的学习。4、情感挖掘方面：基于前期的讨论，每个教师都有歌曲感受环节，但是都有“漂浮”的感觉

4、，“开心”、“快乐”是最多的感受。但是少了一个“为什么?”很多孩子还是无法体验丰收的喜悦之情，前期的经验还是没能架构好。我的反思：第3页共3页三个教学活动结束后，我们团队针对三位教师的三节课进行了一一点评，相信每个教师在自己的准备过程中、执教过程中、评议过程中以及反思过程中都会有自己点滴的收获。同时，我也发现了我们需要共同提高的问题----音乐素质的提升。作为一个引导者，我们是否能带给孩子：1、美的享受----优美的示范唱、优美的画面、欣欣向荣，硕果累累的丰收景象。2、科学的理解----对歌曲的重难点把握。3、标准的演唱----音准、附点、跳音、连音表达的清晰而准确。第3页共3页