中班美术活动：有趣的线条(共3篇)

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1、中班美术活动：有趣的线条(共3篇)教案一【设计意图】玩橡皮泥是孩子的乐趣，每次看到孩子们玩橡皮泥时，他们会把橡皮泥做成长短不同，形状不同的线条．看来孩子们对线条很感兴趣，但并不知道线条具体有哪些．本次活动主要是想让幼儿认识不同的线条，从认识的基础上去感受线条，创造和想象线条，让他们在这个活动中，能够很快乐的学到知识，激励幼儿对学习的兴趣．【活动目标】1、能够认识和感受不同的线条［直线（长和短），折线，波浪线，弹簧线］2、可以用形象的线条表现出＂声音＂音乐3、能够大胆的创造和想象活动准备：声音录音磁带一份（滴水声，开门声，电钻声，大黄蜂飞的声音

2、.....），录音机一个，不同形状的线条（拟人化的直线－长和短，折线，波浪线，弹簧线），大白纸一张，画笔若干【活动过程】一，导入主题：（１＇）＂小朋友你们看这是什么呀？＂（电线）＂那电线是什么样的？＂（长长的，直直的）第6页共6页＂那长长的，直直的线条像什么呢？＂（铅笔，毛线，铁丝，头发，尺子，棍子，梳子的齿，衣服上的纹路，数字＂１＂，桌子角，下雨的线条，光线，水龙头里流出的水，妈妈细长的手指，筷子，棒棒糖的棒子，吸管......）二，引入主题：认识线条（１５＇）＂刚才小朋友们真不错，想到了这么多，可是啊，刚才小朋友说的时候，长长的直线宝宝偷

3、偷的告诉我，它说啊，小朋友都在说他，现在特别的想见见小朋友，你们欢迎它吗？＂（欢迎）１，出示长直线（直线条和小朋友问好）＂小朋友，你们真能干，说了这么多的和我一样的东西，呵呵！我好开心，你们知道我叫什么吗？＂（直线......）＂你们说的很对，我的名字就叫直线，我是直直的．可是我还有一个弟弟，为了区分我俩啊，我又叫长直线，你们想认识我的弟弟和其他的朋友吗？＂（想）２，出示短直线＂我的身体短短的，和哥哥一样也是直直的，你们知道我叫什么吗？＂（启发幼儿思考，说出短直线）＂那我像什么呢？＂（男孩的头发，草，小水滴，眉毛，睫毛......）＂小朋友真

4、不错，哎呀！波浪线姐姐它想和小朋友认认识了＂３，出示波浪线＂小朋友我是柔柔的，弯弯曲曲的，你们能给我起一个好听的名字吗？＂（启发幼儿看着线条说出它的特征）我呀就叫波浪线＂那你们觉得我像谁呢？＂（河流，蛇，弯曲的头发，蚯蚓，吃西瓜咬的印子......）第6页共6页＂我固执的哥哥要出来了，你们看，它来了＂４，出示折线＂嘿嘿，我是固执的哥哥，长的很想波浪线，可是我比妹妹坚强，我的名字和妹妹的不一样，我叫折线，我尖尖的，很固执．该说说我像谁了吧．＂（字母Ｗ，老虎的牙齿，锯齿，屋顶......）＂好啦，我要去玩了，又有一个线条要和你们见面了．小朋友再见

5、！＂５，出示弹簧线＂我跳，我跳，我跳跳，ＨＩ！小朋友我是弹簧线，我想小圈圈一样，你们都说了我的哥哥姐姐们像谁，那那我像谁呢？＂（电话线，弹簧，龙卷风，假头发......）＂我们一下子啊，认识了这么的线条，你们高兴吗？你们能告诉老师它们长什么样吗？＂（说出各个线条的特征）三，找线条（巩固各种线条在孩子们脑中的印象，学会观察．引导幼儿在生活中找）（７＇）四，感受线条（１０＇）１，用躯体或动作表示不同线条的特征２，听声音画线条五，活动结束（２＇）＂小朋友们，我们现在到线条王国去，我们手拉手不分开，一个牵一个去线条王国，好吗？＂（好）＂走咯！线条宝宝

6、手拉手，走到哪里不分手＂延伸活动：在生活中找出不同的线条教案二第6页共6页【活动目标】1、学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。2、学画流畅的长线条，提高幼儿借想象和创造的能力。3、发展幼儿的想象力，创造力和装饰画面的能力。【活动准备】花蝴蝶的图片，黑色水彩笔等【活动过程】一、教师出示花蝴蝶，讲述故事：春天来了，有一只美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去，它听说小朋友们提别喜欢它，于是它悄悄的飞来了，看到黑板上有一张白白的纸，它就在纸上一直绕，然后变出了一幅美丽的图画。（老师边讲，边画出蝴蝶飞行的路线，然后画除一幅图。）二、教师引导幼儿观察白纸上

7、的路线图。1、看看花蝴蝶在白纸上留下了什么？2、这幅图其实就是花蝴蝶留下的线路图，请小朋友们看一看，它是从哪飞到哪的？请小朋友抬起手跟老师一起画！三、引导幼儿想象，看看画出的大小不一样的圆圈像什么？能变成什么样的图案？鼓励幼儿说出不一样的东西。四、教师示范一遍，用线描画的装饰手法进行装饰，并鼓励幼儿创造出更多的线条和图案。（老师觉得这个图特别像一顶小帽子，那么我们就把它装饰成一顶漂亮的小帽子吧！请小朋友们认真看，老师是这么画的？）教师示范出花纹，比如：波浪线，横线，竖线。五、幼儿自己操作，教师进行巡视指导。活动结束：集体欣赏作品，进行评价活动

8、。将画的好的作品贴到黑板上，让幼儿自己讲述。第6页共6页教案三【活动背景】我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通