班级文化创建的策略研究

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1、班级文化创建的策略研究孙利群摘要：班级是学校进行教育、教学工作的基层组织。良好的班级文化，无论是在发展学生素质，还是在塑造学生人文品格上，都能起到催化剂和助推器的作用。本文阐述了班级文化的内涵，从注重班级目标的导向性、班级制度的可行性、班级文化的思想性、班级建设的参与性、班级舆论的健康性、人际关系的和谐性、班级文化的互动性、班级环境的文化性八个方面提出了创建的策略。关键词：班级文化内涵创建策略一、问题的提出社会学的研究表明，凡有人群的地方，都有自己的文化。每个社会群体或社会组织都是一个文化共同体。班级是学校进行教育、教学工作的基层组织。是一个与学生的学习、生活关

2、系最密切、影响最深的“小社会”。班级作为一种社会群体和社会组织，既是一种教育制度，又是一种文化模式；就教育作为文化传播和交流的媒体而言，班级本质上是一个选择、聚合和传递文化的高级文化体。良好的班级文化能公开或潜在地给学生一种精神力量的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃、奋发向上的班风，促进学生全面发展具有重要作用。笔者认为：学校应以班级文化为载体，奠定学生的素质基础，构建学生的健全人格。二、班级文化的内涵8班级文化是在师生之间、生生之间互动基础上形成的，是班级体运转过程中的有关成员在思想、学习、生活、工作等方面的文化现象的总和，它是由班

3、级精神、班级制度、班级活动、人际关系和班级环境布置等方面融合而成的文化综合体。它是一种潜在的教育力量，学生对于班级文化的学习是潜在的学习。班级文化本质上是一种教育文化，同其他一般的社会文化一样，从纵向看，可区分为三个层次：物质文化——文化的外层，制度文化——文化的中层，精神文化——文化的内层，见下图：物质文化制度文化中层外层精神文化内层具体来说：班级的物质文化，主要是指班级集体所占有的各种基础设施和客观的学习、生活环境。它是班级文化中的表层形式，是其它层次文化的存在基础。班级的制度文化，其主要内容是班级的规章制度。它建立在物质文化基础之上，同时又制约着精神文化。

4、班级的精神文化，包括价值观、道德观、人际关系、集体舆论以及各种认同意识。它是班级文化建设的核心内容和深层结构要素。三、创建班级文化的策略良好的班级文化，无论是在发展学生素质，还是在塑造学生人文品格上，都能起到催化剂和助推器的作用。那如何创建良好的班级文化呢？笔者认为可以从以下八个“注重”入手：81、注重班级目标的导向性目标是行为的先导，有明确的目标，就会对行为起有效的导向作用。要建立良好的班级文化，首先应该有明确的班级目标。班级有了共同的奋斗目标，就能把全体学生吸引在一起，使大家产生积极向上的愿望。做到心往一处想，劲往一处使，在共同的奋斗中逐渐形成一个团结向上的

5、班集体。新的学期开始或一个新的班级刚刚组建的时候，班主任要在了解学生的基础上，先向全班提出一个振奋人心、鼓舞大家前进的、也是经过努力就能实现的总目标，即班集体建设总的奋斗方向与任务。然后制定班集体建设的近期目标及中期目标，每组班委会均制订各自的管理目标，每个学生也相应制订自己的近期、中期、总目标。这些子目标的制订都要与班级总目标相一致，在总目标背景下完成子目标。这样每个学生都尽量完成自己的三级目标。各级目标的完成，必将推动总目标的实现。2、注重班级制度的可行性“无规矩，不成方圆”，班级文化还要以一定的班纪班规作保证。班主任要让学生在遵守《小学生守则》、《小学生日

6、常行为规范》的同时，参照校纪校规，结合本班实际，制定出本班的班纪班规。这些班纪班规必须是全面的，涉及学习、纪律、活动、卫生等方方面面。这些制度必须是可以落实的、可行的，并能具体量化为指标，易于学生遵循和检测，并进而落实为自觉的行动。班级班规必须简明扼要，并且体现一定的延续性，对制度中没有加以规定的，可以进行补充、修订。3、注重班级文化的思想性思想是文化的底蕴，要建设高品位的班级文化，就必须重视班级文化的思想内涵，把爱国主义、集体主义思想作为基调，向学生灌输正确的道德思想、政治观点。否则班级文化就会失去健康的灵魂，产生误导。（1）爱国主义——班级文化的凝合剂8在班

7、集体建设过程中，要培养学生对祖国、对人民的思想感情，逐步形成浓烈的“爱国——爱校——爱班”的文化氛围。以“爱国主义”为中心内容，我们开展了一系列的教育活动：《知澳门，爱祖国》、《光辉的里程》的读书教育活动；“祖国在我心中”、“建国五十年成就展”等主题班队活动；积极参加学校组织的“歌唱祖国”歌咏比赛；参观孙晓梅烈士遗墨展；清明去裘家坞祭扫烈士墓……通过丰富多彩的活动，使学生认识到，今日莘莘学子，明日便是祖国栋梁，为了祖国的明天，今天要脚踏实地的努力学习。在这种以爱国主义为核心的文化氛围中，文明进取的班风会蔚然形成，班级工作会取得长足进步。(2)集体主义——班级文化

8、的优化剂集体主义是处理人