旅游地理学习领域课程标准

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1、旅游地理学习领域课程标准一、专业学习领域定位旅游地理是旅游类专业职业技能基础必修课。通过学习本课程，了解旅游地理学的学科性质和特点、研究对象和内容，以中国特定地域为研究对象，明确中国旅游地理的研究内容和任务，明确发展旅游业与我国旅游地理环境之间相互作用和协调发展的关系以及中国旅游资源可持续开发利用的发展方向，为学习其他的相关专业课程和进行实践工作打好基础。本课程主要讲解中国旅游资源的类型、自然人文旅游资源综合基本特征、时空分布及其形成的原因，中国各分区最具特色的优势旅游资源，相关的旅游交通旅游地图、旅游信息等要素组合。这些必要的专业基础与国内旅游现状分析，为相关

2、专业深入学习提供较好的知识保障，为旅游市场营销、饭店经营管理等课程的学习建立较为全面的专业基石，利于后继专业课程的深入研究。二、学习目标通过本课程的学习，要求学生了解旅游地理的基础理论、基本知识,明确旅游地理学科范畴与内涵，掌握中国旅游资源的类型与基本特征和时空分布,熟悉各分区最具特色的优势旅游资源，合理运用旅游交通、旅游信息系统,进而培养学生整体思考和全面理解旅游资源应用组合的多样性。1.专业能力目标能够基于旅游地理系统所包含各项要素综合理解旅游活动主体在其间的活动规律，进而揭示旅游者、旅游资源、旅游交通、旅游信息以及分区旅游地理各项信息组合情况，最终基于旅游

3、者设计旅游产品与线路，提高旅游企业实务工作。2.方法能力目标（1）具有自主学习能力；（2）具有敏锐的观察能力；（3）具有分析几种旅游地理所包含要素并能整合的能力；（4）具有必要的人际交往和沟通的能力；（5）能够灵活应对旅游过程中旅游者出现的不同问题的能力。3.社会能力目标（1）具有认真严谨的工作作风；（2）具有创新精神；（3）具有良好的团队协作精神；（4）具有吃苦耐劳的精神；（5）具有良好的心理素质。三、学习内容情境名称学习单元参考学时1.旅游地理学科概述1.1旅游地理的基本知识体系121.2旅游地理研究内容和学习目的与方法12.旅游者地理2.1旅游者产生的地理

4、背景462.2旅游决策行为与空间行为23.中国旅游资源地理3.1旅游资源概述243.2中国旅游资源的地理背景与特征24.中国自然旅游资源4.1地质地貌旅游资源294.2水体水景旅游资源24.3气象气候旅游资源24.4生物旅游资源24.5风景名胜区与自然保护区15.中国人文旅游资源5.1城市旅游资源2195.2宫廷与礼制建筑25.3中国古典园林25.4万里长城25.5水利工程古代道路和桥梁工程15.6宗教旅游资源25.7陵寝旅游资源25.8民风民俗旅游资源25.9文学艺术旅游资源25.10饮食文化旅游资源26.中国旅游交通地理6.1旅游与交通246.2旅游交通方式

5、与趋势27.中国旅游信息地理7.1旅游信息作用与传播127.2旅游地图的发展及分类18.中国各旅游大区简介8.1中原旅游大区8.2江南旅游大区288.3岭南旅游大区8.4华中旅游大区28.5西南旅游大区8.6青藏高原旅游大区28.7西北塞外旅游大区8.8东北旅游大区2四、专业学习领域设计说明1.专业学习领域设计依据课程学习目标，根据学院现有条件，选择适合培养学生专业能力、适合教学操作的知识和实训内容，作为训练学生专业能力的实训任务载体。根据设计学习情境，学习单元，形成以工作过程为导向、依托工作任务载体，以学生为主体的能力训练过程。2.学习情境设计学习情境1：旅游

6、地理学科概述参考学时：2学时学习目标：1、掌握旅游地理学的概念和中国旅游地理的基本知识体系。2、熟悉旅游地理学的性质、研究内容和中国旅游地理的学习目的与方法3、了解旅游与地理的关系。学习单元教学方法和建议单元名称任务载体1.1旅游地理学科概述以学生为旅游者与旅游从业者为模拟对象进行教学小组讨论法归纳法讲授法学习情境2：旅游者地理参考学时：6学时学习目标：了解并掌握影响旅游者产生的诸项地理背景及其影响强度的地域差异、旅游决策行为与空间行为的规律。学习单元教学方法和建议单元名称任务载体2.1旅游者产生的地理背景四大地理背景与空间地相互作用小组讨论法归纳法讲授法2.2

7、旅游者决策行为与空间行为客源地与目的地旅游者行为小组讨论法归纳法讲授法学习情境3：中国旅游资源地理参考学时：4学时学习目标：掌握旅游资源的概念、分类，熟悉旅游资源的性质和中国旅游资源的基本特征，了解我国旅游资源形成的地理背景。学习单元教学方法和建议单元名称任务载体3.1旅游资源概述多类型的自然与人文旅游资源归纳法讲授法案例法3.2中国旅游资源背景与特征中国旅游地形地势图解归纳法讲授法案例法学习情境4：中国自然旅游资源参考学时：9学时学习目标：掌握中国自然旅游的主要类别与代表性景区景点，熟悉中国主要自然旅游资源的基本特征、旅游价值及分布情况，了解中国主要自然旅游资

8、源的形成原因及其构造特性