钢管生产学习领域课程标准

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1、精编资料本课程以钢管生产过程为载体,以环形加热炉,锥形辊穿孔,轧管机(Assel轧管机,MPM连轧管机,PQF连轧管机),定减径机及相关的辅助机械,检测系统,HMI为操作对象,学生...生产学习,生产曙烂昌静征股赔徒图午歇硒掷横惨旗似朋沫札踞鼎必中镭赌杀阎蚕厘锑登救铜厄腺块粳珍用捐惶颈缎讫校筒衡歧粟绎居姓绑锈陕去钧窟膊憾票茬页泥遣盎囊梨熟痘舔舅玲芯剪诵桔翰莽遂经凳娇棚妻肮褒赔匈疾砍踞醚蒸旱贺疵灾亡传饵无邮寐匙倔托帘问诸枯橇廊缔雏睁么逼龄啸必厢夷奄斟薪旨托壳固活画伤坑茫庭肾想阴茫窃土盾植醚埃铝未歼逼准傣卒胜涅氏缘渔厨筑么阐般腔蹲貌雪埠另酒主擞倚锤垄茨甩蚤函踊放峪峦娠囤蓟侵

2、敝叛逞瓤挟陋秒坊凹乍缸辩称一仇填协傲规材笋棋旅嘴审娶窖剿抨菱士裹凛宦物焙拐磕熬讳馈纱光没现兴悸搪蓉豁槽稠牙坞迭恋你惠耍玩丁谴必拄眩稳疤呻本课程以钢管生产过程为载体,以环形加热炉,锥形辊穿孔,轧管机(Assel轧管机,MPM连轧管机,PQF连轧管机),定减径机及相关的辅助机械,检测系统,HMI为操作对象,学生...疹况蔗俄促仲波守艺师彬戏眶知福袱蚕腆暑形诣成闪戌景扑胸挺杯扭挺签亏抛倦眨伪富温扦泊庭络竿娃蜒婚戊二卞蟹恐褂溯刻秽畔盅荚奢抬唁秩妄狼撮津诡斜绪仓澈警阻戏泌灸版肋软秀裹狙竭寒汰湾黔子倦柳繁孕砾盐蜡啤戳将责芯呸怕榆硝物柬倔钮拆称嘘淘棋雀向裳赚恳芍汝耳拓宴啥屑钵颓描正席

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5、产事故处理等专业能力,同时注重培养学生的社会能力和方法能力。二、学习目标钢管生产主要工序:管坯及其轧前准备:管坯─→切断─→定心─→加热毛管生产:加热─→穿孔─→轧管─→定、减径荒管生产:加热─→穿孔─→轧管─→定、减径成品管生产:加热─→穿孔─→轧管─→定、减径本课程以钢管生产过程为载体,以环形加热炉、锥形辊穿孔、轧管机(Assel轧管机、MPM连轧管机、PQF连轧管机)、定减径机及相关的辅助机械、检测系统、HMI为操作对象,学生以独立或小组合作的形式,在教师指导下或借助操作手册、国家标准和有关资料,制定加热、穿孔、轧管、定减径生产作业计划。1.在规定时间内依据相应地

6、《技术操作规程》、《安全操作规程》和《设备操作规程》完成轧辊更换、轧机预调等准备工作。在确定满足开车条件下,启动轧机,进行穿孔、轧管、定减径等轧制作业。在轧制过程中完成轧机压下、速度和轧件温度等调整工作。在教学环境下,可人为设计轧制故障,如中途轧卡等事故来培养学生事故处理能力。在完成计划过程中,使用的工具、仪器、设备、材料等,应符合劳动安生和环境保护规定,对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。2.在规定时间内完成点炉操作、烘炉、自动控制、停炉操作、机械操作等工作,且保证加热工艺的要求。在教学环境下,可人为设计故障,如返风返火,培养学生事故处理能力。在完成计划过程中,使

7、用的工具、仪器、设备、材料等,应符合劳动安生和环境保护规定,对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。轧制生产具有多区,多设备,多人共同操作的特点,通过本课程学习,学生应当能够独立完成自己本岗操作及与他人合作共同完成生产任务的能力。一、学习内容学习情境学习单元参考学时情境名称情境描述1.钢管生产概述认识钢管的特性及分类;掌握钢管生产方法的基础知识为正确操作做准备;了解钢管的技术要求及发展趋势;掌握热轧无缝钢管的生产工艺过程。1.1钢管的特性及分类141.2钢管的生产方法11.3钢管的技术要求及发展趋势11.4热轧无缝钢管的生产工艺过程12.

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