新课程化学资源的开发和利用

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1、新课程化学资源的开发和利用李耀军（清水县一中，甘肃清水741400）摘要：新课程理念下的化学资源有着广泛的内涵和外延，是保证新课程实施的基本条件。充分开发和利用课程资源，对于丰富化学课程内容，促进学生自主学习、自主发展，促进教师自身的职业发展具有重要的意义。关键词：新课程；课程资源；开发；利用1化学课程资源的概念按照一般人的理解，所谓课程是指由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材。广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素。狭义的课程资源是指形成课程的直接因素来源。课程的形成是一个动态的过程，课

2、程编制和课程实施都是课程的形成过程，这里所说的化学课程资源的开发是指化学课程实施中对化学课程资源的开发利用问题[1]。化学课程的实施离不开一定的条件，包括人力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境，如化学实验室、实验员、仪器、药品、图书、模型等。这些条件的好坏直接影响到课程的实施范围和水平，可归为条件性化学课程资源。另有一类资源，如与教科书配套使用的教师培训手册、学生练习册、学生实验活动指南，以及社会生产生活中对化学教学有用的学习素材等都属于化学课程实施中的素材性资源。以上对化学课程资源的划分只

3、是相对的，现实中的化学课程资源往往既包含着课程的素材，也包含着课程的条件，诸如教师培训手册、多媒体课件等就其承载的信息来说是素材性的课程资源，但这些纸制品与音像制品的实物形式，即这些素材性课程资源的物化形态如同实验室、图书室等学习活动场所一样，又都属于条件性课程资源。2化学课程资源的开发和利用2.1加强化学实验室的建设用化学实验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认识特点，是化学教学实施素质教育的基本手段。《标准》提倡学生独立进行或合作开展化学实验研究。所以实验室的建设成为制约新的化学

4、课程实施水平的基本因素。因此在实施新课程之前，学校应高度重视化学实验室建设，配置必要的药品、仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动。有条件的学校应不断更新设备，引进新的实验仪器，让学生感受到现代科技发展对化学实验技术手段的影响作用。对一些危险较大、污染较严重的实验，或者由于实验设施和仪器药品不足，可以利用计算机模拟来实现。要重视提高实验员的业务素质和管理水平，由于新课程中化学实验内容的增加，实验要求的变化，对实验员的业务素质要求更高。实验员首先要熟悉新课程理念，掌握教材内容，不仅要做好实验的准备员，

5、更应是一个实验的研究员，要有把自己发展成为化学实验专家的理想。同时要鼓励实验员进行化学实验仪器的研制和开发。因此，尽快提高化学实验员的素质，是推进新课程实验所面临的一项紧迫任务。2.2重视利用信息化课程资源“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”，“积极利用并开发信息化课程资源”。[2]4信息化课程资源是指学生在学

6、习中可以利用的各种信息资料。这些资料主要来自图书、报刊、音像资料、广播、电视、网络等。学校图书馆作为条件性课程资源的重要性是不言而喻的。学校图书馆应增加科普读物、专业书籍和报刊杂志的种类和数量，扩大音像资料和计算机多媒体教学软件的收藏量，并通过调整和延长服务时间、改变服务方式、方便学生借阅等措施提高使用效益，切实为提高学生的科学素养服务。学校应积极组织和鼓励教师开发计算机辅助化学教学和视听资料等教学资源，应用化学教学软件和研制化学教学课件，利用网络化学教育资源等。另外新课程涉及大量的应用性知识，有的是在学

7、生日常生活中能够感知的，还有大量的情景素材需要补充。教师应该通过有关科教片如《科技博览》、《科技之光》、《宇宙与人》、《人与自然》等专题栏目及有关环保、能源等方面的新闻报道，强化学生对自然和社会的责任感。教师要重视教学资源的建设和管理，形成资源库，实现资源共享。学校应加快校园网的建设，鼓励教师和学生从网上获取课程信息。当然，在计算机应用于教学的过程中，教师要防止出现各种负面效应，如可能削弱学生的思维能力，学生对网络的过分依赖，忽视情感交流和合作学习等。2.3充分利用社区学习资源现实性和综合性是化学课程标准

8、的两个主要特点。结合学生熟悉的生活情景和已有的实际经验提炼学习素材，从丰富、生动的现实生活素材中设计学习主题，激发学生学习化学的兴趣，使学生逐步认识化学对日常生活和社会发展的重要影响，反映化学在现实人与自然的和谐共处过程中的主要作用，从科学、技术、社会相联系的角度引导学生认识材料、能源、健康、环境与化学的关系，逐步培养学生形成综合的科学观。2.3.1发掘日常生活和生产中的有用素材，充分利用社区化学资源直面与生产、生活相关的化学