如何开发、利用化学新课程资源

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1、浅谈化学课程资源的开发与利用零陵区水口山镇中学蒋海明摘要：化学课程资源的建设是化学教育改革必须解决的一个新的重要课题。本文着重从五个方面谈了开发、利用化学课程资源的体会与做法。关键词：课程改革；课程资源的开发与利用课程资源是新一轮国家基础教育课程改革强调的一个重要概念，其目的是支持课程改革，确保改革成功。对于大多数化学教师来说，它确实是一个过去很少应用的全新概念。随着基础教育课程改革和素质教育的全面推进，越來越离不开课程资源的支持，要高质量地实现化学教育课程改革的目标，必须要有足够的课程资源作支

2、撑，因此，化学课程资源的建设是化学教育改革必须解决的一个新的重要课题。课程标准按照义务教育阶段化学课程的要求，对化学课程的资源开发与利用进行了具体指导，化学教师应强化课程资源意识，提高认识水平，因地制宜地开发与利用各种化学课程资源，顺利地实现化学课程冃标，提高化学教育教学效果。下面我结合口己的教学实践，谈谈开发与利用化学课程资源的点滴体会，不妥之处，敬请斧正。一、高度重视文字类课程资源的开发与利用1、开发课堂内外新产生的教学经验开发课堂内外新产生的教学经验可以从以下儿方面入手：教师自己教学活动中

3、有创造的经验；教师之间互相交流汲取别人的经验；利用师生互动中产生的有用经验；学生学习中产生的闪光点等。例如：在一节课上我在讲原子的8电子相对稳定结构时，因初中阶段不能讲深层理论，好像总讲不清，很多同学越听越糊涂。突然一个学生说，这不很好理解嘛！就像坐席一样，一桌只能坐8人，如果已经坐了7人，那一桌最容易吸引一个人，先坐满；如果某桌只坐了1个人，则最难吸引到人；如果某桌己经坐了4人，那是最犹豫不决的……2、合理开发与利用各种课外科技图书、期刊、教辅资料等化学课程资源20世纪90年代以來，国家大力推

4、进素质教育，但不少地方“素质教育闹得轰轰烈烈，应试教育抓得扎扎实实”。各种应试习题集等教辅资料大量泛滥，严重背离了素质教育的宗旨。根据化学新课程的理念，应对各种资料进行筛选。各种科技图书是化学课程的重要文字课程资源，化学教师应指导学生尽可能多地阅读课外科技图书，拓宽知识面，激发学生热爱科学、探索科学的热情。学校图书馆应向全体学生开放，为学生的阅读提供方便。报纸和各种科技期刊也是化学课程重要的文字资源，教师可以引导学生关注报刊上的各种科技信息，了解化学科学的新进展和社会发展对化学提出的挑战，使学生

5、有将來应付这种挑战的思想准备，还可以把报纸和期刊上有关化学的信息进行搜集整理，适当充实到化学教学中，也可以让学生围绕一定的专题口己搜集利用报刊上的科技资料，探索问题或出科技墙报。二.努力开发与利用实验室的化学课程资源实验历來是化学教学改革的重要内容，新一轮化学课程改革更加突出了实验探究的地位。因此，任何时候都应该十分重视实验室课程资源的作用。1、加强对化学实验室的建设和投入化学是一门实验科学，化学教育也离不开实验。目前，很多学校实验条件差，设备落后，学生实验少，有的根本开不出学生实验课，实验管理

6、人员达不到应该具有的要求（甚至有的学校没有实验员），所以对实验室的建设和投入就显得十分迫切和重要。（1）应对实验室管理人员进行相关的培训要让实验室管理人员掌握适应课程改革需要的教育理念，实验室管理人员必须具备鉴别药品真伪、优劣的能力和常规实验操作技能，在学生自发到实验室进行探究实验时，能进行有效的指导。（2）应完善实验设备，优化实验装置力争按学生人数配备实验室面积，做到人手一套仪器配备，力求让每个学生都能在体验中学习化学。2、开放实验室为科学探究创设条件，化学课程中的科学探究很多是通过实验来进行

7、的。实验室的各种仪器、设备、模型等都是宝贵的课程资源。在我国基本实现“两基”后，化学实验室的设备和条件已有了根本的改善，然而，实验室的丰富课程资源尚未得到充分的开发与利用。过去的学生实验基本上是按照教科书上的设计，让学生“照单子抓药”而进行的验证性实验。课程标准则要求学生以实验室活动为手段，通过探究，自己去设计实验，选择仪器，搜集实验数据，归纳并总结规律；原來的学生实验只限于教科书规定的几个有限的实验，课程标准要求根据探究活动的需要，让学生尽可能多地在实验室活动，为学生进行科学探究创设条件。为此

8、，实验室应该在中午和下午放学后向学生开放。重要的装置和药品要配以操作和用途说明，创设一个开放的坏境，方便学生随取随用。有些常用的仪器与设备要进课堂，逐步做到大部分化学课在实验室中进行，让学生随时熟悉并接触各种实验仪器和设备，以便选择适当的仪器和器材进行科学探究。3、发挥实验室课程资源的效益让每个学生都动手，实验探究是每一个学生都必须参与的教学活动，必须人人动脑思考、动手操作。为此，应减小小组人数，调整各组学生性别比例，改变实验组织模式，乃至将实验活动延伸到课外，甚至家庭，以便充分发挥实验室课程资