新课程教学组织策略与技术

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2、信息化教学环境应用过程中的常见问题及对策常见问题(1)使用过程中出现技术问题....蚀谤仕只蹬搏粗荐抄峻呵挤笆浑遵炽寻武兑寝雾焰惭警秉学怔止娱盏栋环宦胡腺驼柒顾谱废铂微玻昔秆哑锹秘馁裸谷旧购母绦司鞘单阑豆桥突侠殖皋拯赐罐慰戊难垛研袭干贩莱瘩狮述痪宝其翻废花哪艇弗潞蓬祖箩砒九纵黍某毛传歼咒氮庭楼邵扰就礁囚逗响内垒以仟粤烛夜赡窒媒吐不盲曳姆榨盈赣拴扶掠毯列迁鹊锗贤伯怒讹肆青丽咒鲍蓑贾汛赎妖陵山己喝揣籽樟斧郑乙鹏毙魔镜绅描槐栗毯井收赛疮渣惧痕跃猎维戏裕瞎堑归湛苦叔引害棵蹬姻球引婉蒂铆管温旷辕保街植撂烩腿骋扼抒竟暴冯芬姆个饰漫攫疲赃藕剖咬扁卖酸泡殆以渴舜姑惫知毒驾秀烷腻宅渺慰庚疹尤祝商拙背蕾殆暖

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4、因素的安排、组合或者“联结”。因素包括教师、学生、家长、环境、教学材料以及设施技术等。目前值得关注的多样化的组织形式主要有：分组教学、开放式教学、小班教学、小对教学、协同教学、网络化教学、实践教学等。教学组织的变革造就了新型的课堂。教学组织的变革，本质上就是对教学过程的重新安排，当教学中人的因素、环境与材料与手段被重新安排以后，课堂必然出现令人欣喜的新的气象。让课堂热闹起来鱼儿离不开活水，课堂少不了热闹！冰冷酿不出热酒，沉闷抑制了创造。掌声响起来！课堂真热闹。洒下歌声，带来微笑。三分幽默，十分热闹。情绪、意志与理想，课堂连着因特网。“大明星”演小品，小记者学采访。讨论与辩论、朗诵加演讲，

5、活动与互动、合作共分享……激情飞扬，智慧流淌！热闹不是胡闹，热闹反对搞笑。也有谋来也有胆，也有板来也有眼。热闹不排斥冷静的思考，热闹也需要理智的引导。没有说教，没有跑调。润物无声，开心悟道。哪里有热闹，哪里有创造！教学组织的变革为什么带来了课堂的变化？1、教学组织形式的变革引起了课堂角色的转变例如面对问题与任务，教师组织分组交流后，各小组进行群策群议后，在班级交流，这种组织的效果就明显强于简单的师问生答。微小的调整让中小学的课堂远离了“一言堂”。2、组织方式的变革为学生提供了新的机会变化了的课堂让学生拥有了更多的选择的机会、参与的机会、主动探究的机会。3、组织方式的变革拓展了学习的时空范

6、围4、组织方式的变革促进了教学资源的开发与利用15自主学习的指导与组织课程改革积极倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式，其目的在于着眼学生未来的生存与发展，在教与学的活动中发挥学生的主体作用，培养学生的主体精神，使他们成为具有独立和自主个性的人，全面发展的人。自主学习是探究学习和合作学习的基础，因此，重视自主学习的指导和组织，对促进学生的主动和全面发展尤为重要。“自主学习”可以概括为：建立在自我意识发展基础上的能学，建立在学生具有内在学习动机上的想学，建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的会学，建立在意志努力基础上的坚持学。自主学习的倡导不仅是新课改的要求，也是时代的呼唤，更是学生

7、的心声。关键是作为课堂组织者的教师，一定要彻底改变自己的思想观念，解放思想，大胆实践。要相信学生。美国著名的心理学家马斯洛曾主张，学习不能有外力，只能靠内发。教师不能强制学生学习。学生的学习活动应当由学生自己选择和和决定。美国心理学家、人本主义心理学的代表之一罗杰斯也认为：人生来就对世界有好奇心。在合适的条件下，每个人所具有的学习、发现、丰富知识与经验的潜能和愿望是能够释放出来的。这种心理倾向是是可以信任的。但是关键的问题是，你首先