如何使记叙文中的人物鲜活起来3-4讲

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1、如何使记叙文中的人物鲜活起来3、4第三讲：如何描写人物语言1对话的四种方法1语言描写九种方法4如何写好提示语7第四讲：如何描写人物动作11一、人物动作描写五种方法11二、人物动作描写小练笔《巧用动词》14（由衷感谢刘流老师）第三讲：如何描写人物语言对话的四种方法对话是记叙文的一种重要的表达方式。文章中插入对话，不仅可以使文章内容更加生动活泼，重要的是它可以在故事情节的发展中表现人物的性格特点，使人物形象更加鲜明、生动地展现在读者面前。对话的形式有如下几种：一、提示语在前，用冒号。低年级可用：[人+话]。如：老人问：“姑娘，你

2、是气象员吗？”二、提示语在后，用句号。[话+人]。如“姑娘，你是气象员吗？”老人问。三、提示语在中间，用逗号。[话+人+话]如：“嗯，”姑娘老老实实地回答，“我是乡里气象站的气象员。”四、没有提示语，单独成行。[必须交待是两个人物]如：“老大爷，您买点啥？”“姑娘，给我称二斤苹果。”“您是自己吃，还是送人？”“是我自己吃的。”“您就买这个吧！”～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～例文《借驴》有人朝他的邻居借驴，说：“请你把你家的驴借我用一会，”“你来得太不巧了，我的的驴不在家。”主人答道。[一提示语在前][二提示语

3、在后]“这……”“真对不起！”这时，驴在厩里叫了起来。“咦，这不是你家的驴吗？”“唉，你这个人真是，”主人傲慢地说，“你竟相信我的驴，却不相信我。”[三提示语在中间]～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～小练笔：对话训练《借书》小红敲了敲门，叫道：“小丽在家吗？”“在，谁呀？”小丽把好友迎进来。“我想朝你借《安徒生童话故事》，行吗？”“行！，”小丽想了想，说，“下册让别人借走了，你先看上册吧。”“好吧。谢谢你了！”“跟我还客气！”小红拿着书高高兴兴走出门，挥了挥手，说：“再见！”“慢走！”小丽应声道。习题：1、找出对

4、话的四种方法。2、用对话的四种方法仿写《借我一只笔》对话练习《五官争功》一天夜里，五官闲来没事，便争起功来。眼睛首先发言：“我在五官中，本领最大。我不仅居高临下，而且是人类心灵的天窗，打开我，就能看到五彩缤纷的世界。”“你再能耐也只有一个功能——‘看。’而我身兼二职，我不仅能嗅到气味，还为小主人呼吸新鲜空气。”鼻子不服气地向上看了眼睛一下，反驳道。“鼻子，你骄傲什么？”嘴哼了一声，瞪了鼻子一眼，“你身兼二职有什么了不起？我除了说话、吃饭，还能替你为小主人呼吸呢！”“你替小主人呼吸？”鼻子质问道。“对，怎么样？”“你那是害小主

5、人呢！”“为什么？”“因为你没有鼻毛，把灰尘都吸到肚子里去了！”嘴气得脸通红，张了张嘴，无言以对。鼻子却暗暗发笑，抿着嘴乐。耳朵听了半天，实在忍不住了，竖起来说：“喂，吵什么，吵什么！我是你们的声音接收器，没有我，你们会听到声音吗？要算功劳，那应该是我！”它们的吵闹的声音惊醒了小主人。小主人揉揉眼睛，说：“算了吧，争什么呀！你们都有自己的工作：眼睛能看，鼻子能嗅，嘴能说，耳朵能听，我缺了谁都会成为残疾人的！只有你们团结一致，我才能是一个正常人。”五官听了小主人的话，都觉得有道理，不再吵了。小主人也安静地睡了。～～～～～～～～

6、～～～～～～～～～～～～～～～对话练习：1、我和姐姐聊天；2、我和弟弟侃大山；3、续写〈狐狸和乌鸦的故事〉；4、续写〈虎假虎威〉；5、标点符号的争吵；6、购物；7、阿姨到我家做客语言描写九种方法“言为心声”语言能表达人物的思想和性格，是人物思想的外衣，因此，要写好人物的语言。写好人物的语言有如下九种方法：一：语言要体现人物的职业特点.。人物的的语言体现他的职业特点是一个常识，否则就会牛头不对马嘴，闹出许多笑话。例如：《赶花》一课中，养蜂人说：“我们也和养蜂人一样，一年四季极少在窝里停，天南海北，哪里开花就往哪里赶。这极精彩的

7、比喻，符合养蜂人的职业特点，如果换成医生、教师、工人、或者其它行业的人。这么说就不行了。二、语言要体现人物的身份。人的身份各不相同，语言要符合说话人的身份。例如：《列宁和卫兵》一课是这样写卫兵和列宁的对话：他非常不安，举手敬礼说：“列宁同志，请谅解，我耽误了您的时间。”列宁握住这位小战士的手，高兴地说：“你做得对，小伙子！你对工作很负责任，谢谢！”他们的对话符合各自身份。三、语言要体现人物的地位。人物的地位是不同的，语言要体现人物的地位。老板的话就要体现老板的地位。例如：《高尔基的童年》一课中，老板娘絮絮叨叨地骂着走进厨房。

8、一看见那支燃烧的蜡烛，就叫起来：“瞧，一支蜡烛全点完了，他不是要把房子也点起来吗？”这句话生动形象地勾勒出一个高傲、刻薄的老板娘的嘴脸，完全符合她的身份。四、语言要体现人物的性格。人物的性格千差万别，在语言上也能表现出来，语言要体现人物的性格。例如：《鲁迅先生》一课中有一段话：“你不知道，