如何使记叙文中的人物鲜活起来3、4－－.doc

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1、如何使记叙文中的人物鲜活起来3、4－－（由衷感谢刘流老师）第三讲：如何描写人物语言对话的四种方法对话是记叙文的一种重要的表达方式。文章中插入对话，不仅可以使文章内容更加生动活泼，重要的是它可以在故事情节的发展中表现人物的性格特点，使人物形象更加鲜明、生动地展现在读者面前。对话的形式有如下几种：一、提示语在前，用冒号。低年级可用：[人+话]。如：老人问：“姑娘，你是气象员吗？”二、提示语在后，用句号。[话+人]。如“姑娘，你是气象员吗？”老人问。三、提示语在中间，用逗号。[话+人+话]如：“嗯，”姑娘老老实实地回答，“我是乡里气象站的气象员。”四、没有提示语，单独成行。

2、[必须交待是两个人物]如：“老大爷，您买点啥？”“姑娘，给我称二斤苹果。”“您是自己吃，还是送人？”“是我自己吃的。”“您就买这个吧！”～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～例文《借驴》有人朝他的邻居借驴，说：“请你把你家的驴借我用一会，”“你来得太不巧了，我的的驴不在家。”主人答道。[一提示语在前]如何使记叙文中的人物鲜活起来3、4－－（由衷感谢刘流老师）第三讲：如何描写人物语言对话的四种方法对话是记叙文的一种重要的表达方式。文章中插入对话，不仅可以使文章内容更加生动活泼，重要的是它可以在故事情节的发展中表现人物的性格特点，使人物形象更加鲜明、

3、生动地展现在读者面前。对话的形式有如下几种：一、提示语在前，用冒号。低年级可用：[人+话]。如：老人问：“姑娘，你是气象员吗？”二、提示语在后，用句号。[话+人]。如“姑娘，你是气象员吗？”老人问。三、提示语在中间，用逗号。[话+人+话]如：“嗯，”姑娘老老实实地回答，“我是乡里气象站的气象员。”四、没有提示语，单独成行。[必须交待是两个人物]如：“老大爷，您买点啥？”“姑娘，给我称二斤苹果。”“您是自己吃，还是送人？”“是我自己吃的。”“您就买这个吧！”～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～例文《借驴》有人朝他的邻居借驴，说：“请你把你家的驴借

4、我用一会，”“你来得太不巧了，我的的驴不在家。”主人答道。[一提示语在前]如何使记叙文中的人物鲜活起来3、4－－（由衷感谢刘流老师）第三讲：如何描写人物语言对话的四种方法对话是记叙文的一种重要的表达方式。文章中插入对话，不仅可以使文章内容更加生动活泼，重要的是它可以在故事情节的发展中表现人物的性格特点，使人物形象更加鲜明、生动地展现在读者面前。对话的形式有如下几种：一、提示语在前，用冒号。低年级可用：[人+话]。如：老人问：“姑娘，你是气象员吗？”二、提示语在后，用句号。[话+人]。如“姑娘，你是气象员吗？”老人问。三、提示语在中间，用逗号。[话+人+话]如：“嗯，”

5、姑娘老老实实地回答，“我是乡里气象站的气象员。”四、没有提示语，单独成行。[必须交待是两个人物]如：“老大爷，您买点啥？”“姑娘，给我称二斤苹果。”“您是自己吃，还是送人？”“是我自己吃的。”“您就买这个吧！”～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～例文《借驴》有人朝他的邻居借驴，说：“请你把你家的驴借我用一会，”“你来得太不巧了，我的的驴不在家。”主人答道。[一提示语在前][二提示语在后]“这……”“真对不起！”这时，驴在厩里叫了起来。“咦，这不是你家的驴吗？”“唉，你这个人真是，”主人傲慢地说，“你竟相信我的驴，却不相信我。”[三提示语在中间]

6、～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～小练笔：对话训练《借书》小红敲了敲门，叫道：“小丽在家吗？”“在，谁呀？”小丽把好友迎进来。“我想朝你借《安徒生童话故事》，行吗？”“行！，”小丽想了想，说，“下册让别人借走了，你先看上册吧。”“好吧。谢谢你了！”“跟我还客气！”小红拿着书高高兴兴走出门，挥了挥手，说：“再见！”“慢走！”小丽应声道。习题：1、找出对话的四种方法。2、用对话的四种方法仿写《借我一只笔》对话练习《五官争功》一天夜里，五官闲来没事，便争起功来。眼睛首先发言：“我在五官中，本领最大。我不仅居高临下，而且是人类心灵的天窗，打开我，

7、就能看到五彩缤纷的世界。”“你再能耐也只有一个功能——‘看。’而我身兼二职，我不仅能嗅到气味，还为小主人呼吸新鲜空气。”鼻子不服气地向上看了眼睛一下，反驳道。“鼻子，你骄傲什么？”嘴哼了一声，瞪了鼻子一眼，“你身兼二职有什么了不起？我除了说话、吃饭，还能替你为小主人呼吸呢！”“你替小主人呼吸？”鼻子质问道。“对，怎么样？”“你那是害小主人呢！”“为什么？”“因为你没有鼻毛，把灰尘都吸到肚子里去了！”嘴气得脸通红，张了张嘴，无言以对。鼻子却暗暗发笑，抿着嘴乐。耳朵听了半天，实在忍不住了，竖起来说：“喂，吵什么，吵什么！我是你们的声音接收器，没有我，你们