合理定位强化规范全面提升

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1、合理定位强化规范全面提升高中2011届第二次教研会及三调情况分析综述【编者按】2011年3月至4月，我所相继召开了高三各学科教学研讨会，认真总结反思了通过我市两次调考反映出的问题，学习研究2011年考试大纲及有关信息，研讨交流了2011届后期复习训练，对2011年高考进行了预测性的学习研究，提出了积极的应考对策。4月27日、28日我所又组织了“乐山市2011届第三次调查研究考试”，随后集中了三所国示学校和三所省示学校以及乐山外国语学校组成的七校统一阅卷。各学科教研员进行了抽样统计分析,同时结合一些学校的反馈信息，提出各学科后期复习中应注意的问题及建议。现将有关信息摘

2、编于后,供各校参考，请各校认真组织高三学科教师传阅分析。语文一、关于高三语文教研会2011年3月24日-25日，乐山市高中语文2011届第二次高三教研会在峨眉二中召开。全市近百名高三教师和教研员参加了会议。24日下午，大会安排了三节示范课。峨眉二中副校长唐良老师上的是“高考文言文理解并翻译文中的句子”。犍为一中刘燕老师上的是“发现语病口诀解读”。夹江中学刘玲老师上的是“高考现代文阅读理解文中重要句子的含义”。这三节示范课，都是令人满意的高三复习课。唐良老师的文言翻译，突出的特色是回归教材。老师引导学生复习好教材，牢固掌握好高考需要的知识与能力。教师和学生的课堂训练都

3、是有效的。唐良老师的课，带给我们的不仅是一种高三复习方法，而且还是一种正确的高三复习理念。把高一高二的课本教学与高三做题时的题海战结合起来而不是割裂开来，是我们一直提倡的语文复习理念。刘燕老师和刘玲老师的课，让我们看到了年轻的高中语文老师的成长。高中规模扩大10年来，我们的队伍里增加了不少的年轻人。这10年，让年轻人上示范课的机会不多，大都是安排富有经验的中老年教师上示范课给以指引。现在看来，每年两次的高三教研会安排的6节示范课，可以至少安排2位年轻人上课。国示省示学校的语文组要培养和推出年轻人。刘燕、刘玲的课，都得到了学校语文组老师的指导和帮助。刘燕的“病句题”训

4、练课，容量过大，学生是消化不了的。但这节课是上给参会的老师们看的，这点大家都领会到了。她提供给老师们的“病句口诀”，很有参考价值。刘玲老师是第一轮上高三。她的示范课比较完满地演绎了现代文阅读的考点训练。她抓住“理解文中重要句子的含义”这一考点，提炼出训练的原则和方法，精选了4则不同类型的材料，精心安排了各自的训练要点和方法。刘玲老师的课，将示范课的高三板块复习，向板块中的考点复习推进了一步。这也显示了我们的高三教研会探讨的问题更深入更细致了。25日上午，大会安排的是大会发言。共有7位老师在会上作了发言。中心教研组成员、峨眉二中袁冬老师作了题为《多则材料作文的审题方法

5、》的发言，她介绍给大家的是自己探索出的“求同”“求异”“综合”三种分析法，帮助学生解决在多则材料作文的审题立意方面存在的问题，很有实际操作意义。中心教研组成员、夹江中学钟棉利老师作了题为《谈高三后期复习的针对性和有效性》的发言，对高三后期复习中普遍存在的注重做题和讲评而忽略了知识与能力提升的问题进行了比较全面的分析，提出了较好的解决办法。乐山外国语学校余辉老师作了题为《语文考试过失性丢分初探》的发言，从学生容易出现的考试过失性丢分的失误现象、成因以及对策三个方面作了初步探讨，对老师们有较大的启迪作用。五通桥中学谢芬明老师作了题为《高考现代文解题规律》的发言。谢芬明老

6、师近年来做了大量的高考题，对高考试题在知识与能力的考查深度上领会是比较深的。他提出要让学生认识到命题人所站的高度和深度，要有宏观意识。他强调要做好现代文阅读题，学生必须具备必要的基础知识。他通过大量试题比较，分析了16高考出题的角度和题型。他概括出的题型有特点把握、语言含义、词句作用、行文结构、表达技巧、语言特点、段意层次、中心主旨等。沙湾沫若中学吴英老师作了题为《如何在现代文阅读教学中收获作文教学的果实》的发言。她强调要利用好试卷中现代文阅读选段来进行作文教学，阅读时有意识地让学生积累作文素材和发掘写作技巧，双管齐下，取得一石二鸟的效果。井研马踏中学谢莲老师作了题

7、为《夯实语文基础，提升答题能力》的发言。她介绍了进入3月-4月的第二轮复习时的指导思想和复习目标，以及采取的具体措施。她尤其强调学生心理素质的培养，她提出的“树立信心”“优化情绪”“跟着老师走”“目标恰当”对普通高中学生的引导，是很有意义的。中心教研组成员、乐山一中宋冰莉老师在大会上解读了她印发给与会者的《语文应试技巧歌》。对高中语文教学充满深情的宋老师还编有《诗歌鉴赏秘籍》《现代文阅读增分宝》。这份《语文应试技巧歌》初稿于2009年10月，二稿于2010年12月，三稿于2011年3月2日。从这里可以看出宋老师对高三语文教学研究的深入。在“技巧歌”中，她毫无保留