台南县永康市大湾国小办理班亲会教师自我检核表

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5、撥幾通電話請熱心的家長代表發揮班級聯絡網之功效，鼓勵家長參與。　　　　　（避免）消極地在教室裡坐等家長的到來，對於可能狀況一無所知。3.製作名牌：事先掌握可能出席的名單，製作簡易名牌，增加班級的熱絡與凝聚力，讓與會人員都能知悉發言的人是誰。　　　　　（避免）只有教師了解一切狀況，家長們彼此不交談像陌生人。4.情境佈置：不管是師生之課桌椅擺設、班級公約、榮譽制度、教室佈置、精神標語、綠美化、學習角規劃、置物櫃、視聽設備、打掃用具、水壺餐車等等，皆能配置妥當，井然有序，乾淨舒服，讓家長也想當您的學生。(避免)雜亂、

6、簡陋、似無人整理之棄置教室般的令人卻步。5.作品陳設：對於可能出席的家長，該子弟的暑假作業建議一定要陳列，並且置於明顯易見處，除方便找尋外，更重要是令其感到備受重視，若能在眾家長面前大大誇讚作品出色一番，效果更棒！　　　　　（避免）與會家長遍尋不著學生作品，或在作品上看不到教師檢閱過的痕跡。二、人員的安排1.家長主持：邀請理念相近的家長擔任主席，並請其代為邀請一位家長協助記錄；主席坐於中央位置（教師旁邊），記錄可坐在簽到處，順便招呼晚到的家長，進行簽到、領取名牌、入座事宜。教師當天只要保持清醒的腦袋、愉悅的心情

7、，和每一位與會家長專心談話。　　　　　（避免）教師一人身兼數職：又要主持會議，又要中斷會議進行指揮晚到家長入座，曲終人散還得徹夜謄寫會議記錄簿交差。2.家長招待：預先找1-2位熱心的家長擔任招待、帶位。讓家長感受貼心、熱絡的「家」的感覺。(避免)家長不知所措的尷尬。三、講稿的準備1.教育想法：在短短不到兩小時的交談中，明確表達您對教育的看法與堅持，讓家長理解你教育行為背後的理念，展現小學教師的教育專業。　　　　　（避免）小學教師等同於保育員，善於處理生活瑣事，對於「學習」未見論述。2.學校發展重點：教師是一位教

8、育的推銷員。家長對學校的信任度提高，配合度亦會跟著提高。明確告知學校發展的重點與做法，期盼家長亦能落實於家庭教育。　　　　　（避免）教師本身即對學校決策感到不樂觀，此等態度將影響家長對學校的信心，衍生不必要之紛爭。3.班級特色：讓家長清楚知道，您期盼這學期結束時，學生能學會了哪些能力？班級發展的特色為何？對於教學計畫請提供書面或網路之資料，不必逐科逐項說明，僅需報告特別之處。