发展视角下的“院本”学生工作模式构建研究

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1、发展视角下的“院本”学生工作模式构建研究-学校党建论文发展视角下的“院本”学生工作模式构建研究杨昌锐江广长孙莉摘要：“院本”学生工作模式是以大学各二级学院作为学生工作主体，并根据学院的办学理念、人才培养目标、学科特点、文化底蕴、办学传统等所构建的一种工作体系。这种模式强调要将专业文化建设作为学生工作的重关键词：院本；学生工作；模式作者简介：杨昌锐，中国地质大学（武汉）环境学院党委副书记，副教授；江广长，中国地质大学（武汉）工程学院党委副书记，助教；孙莉，中国地质大学（武汉）计算机学院党委副书记，助教。（湖北武汉43007

2、4）基金项目：本文系中央高校基本科研业务费专项资金2013年优秀青年基金课题“‘院本’大学生发展教育模式研究”（编号CUGW130239）和湖北高校学生工作研究会2012-2013年度专项研究课题的研究成果。中图分类号：G641　　　文献标识码：A　　　文章编号：1007-5968(2015)05-0047—02一、“院本”学生工作模式内涵与基本特征所谓“院本”学生工作模式就是在大学里以各二级学院作为学生工作主体，并根据学院的办学理念、人才培养目标、学科特点、文化底蕴、办学传统等所构建的一种工作体系。作为一种工作理念和工

3、作方式，“院本”模式核心内涵是：首先，它强调思想政治教育要与专业教育相融合，学生工作要与学院教学、科研工作相衔接，学生工作不能游离于专业培养之外；其次，它强调学生工作的主体和重心要放在基层，强调学院所有老师都要对学生进行思想品德教育，都要为学生全面成长成才负责，强调学生不只是辅导员的学生，而是全体老师的学生；第三，强调培养学生要尊重学生个体的发展，培养过程要注重因材施教。由于学校各个专业差异较大，人才培养目标也不尽相同，每一个学院都是具体的、独特的，所以不能用学校一个学生工作模式去培养所有学院、所有专业的学生；第四，强调

4、每个学院都要构建符合自己本院特点和学生特点的学生工作体系，而不只是照本宣科地完成学校布置的任务。“院本”学生工作模式与“校本”模式相比，主要有以下几方面特征。1．工作内容丰富化。“院本”学生工作内容在“校本”工作内容的基础上，强调融入专业教育和专业服务。在工作中不仅要拓展传统校本模式所涵盖的党建、心理健康、毕业生和奖贷等工作内容，还要有意识地大力开展提高学生专业兴趣、培养学生对行业认识的活动，起到深化学生工作内涵和外延的作用。2．工作空间立体化。“院本”模式一方面不仅强调辅导员老师是学生工作的主体，而且强调学院所有老师都

5、有义务和责任培养学生的思想品德；另一方面强调思想政治教育工作不是平面的，而是立体的，学院的每一项与学生相关的活动都要赋予德育功能，都是培养学生学习做人做事做学问的平台，不论是校内教学活动还是校外教学活动，也不论是第一课堂活动还是第二课堂活动。3．工作态度主动化。“院本”模式是一种以学院为主体的工作模式，学院需要自行思考和构建自己的工作理念、工作目标、工作载体和工作内容。这种模式避免了校本模式只传达、布置和执行的工作方式，为学院开展工作提供了更大的拓展和创造空间，赋予了更多的灵活性、创造性和主动性。4．工作模式差异化。由于

6、发展历史和专业的差异，大学里各学院之间在学生培养理念、培养目标、培养方案等方面均存在着明显差异，这就决定了学院的学生工作在教育、管理、服务理念和工作方式上的不同。“院本”学生工作模式强调大学里每个学院都要构建出一套符合本院特点的学生工作体系，强调重视与尊重学生个性与专业性的发展，避免千篇一律、机械化、教条化地教育和管理学生。“院本”模式为大学各个学院开展差异化工作提供了平台。二、“院本”模式构建原则“院本”学生工作模式是对“校本”学生工作模式的一种传承与创新，是一种新型模式，在构建时需要遵循一定的规律和原则。1．思想政治

7、教育与专业培养相融合的原则。“院本”学生工作模式是对“校本”学生工作的发展，强调学院在完成学校布置任务的同时，需要通过挖掘和利用学院和社会的资源充分拓展学生工作的内涵和外延，丰富和深化学生工作的育人功能。一方面，思想政治教育是学生工作的重要组成部分，属于意识形态领域的工作，学生工作必须创造各种平台、利用一切媒介大力宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，强调思想工作在形式上要大张旗鼓、轰轰烈烈，不能默默无闻、悄无声息；另一方面，“院本”学生工作模式要起到弥补和延伸第一课堂中相对固化的

8、培养体系的作用，工作中必须要涉及与学生专业学习和拓展行业视野等方面相关的内容，必须与学院的专业培养目标相衔接，与行业的发展诉求相衔接。2．全员、全程、全方位育人原则。“院本”学生工作模式强调建构全员育人、全程育人和全方位育人的格局，要把育人融入学校和学院工作的各个方面，贯穿于教育教学的各个环节，所有的老师都要参与学生