办学理念系统诠释

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2、莈袈羁膅蚇袇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿莅薂羇膂莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇薈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆羈聿蒈蚅肁芅蒄蚅袀肈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薄蚂膇莁蒀蚁袇膄莆螀罿莀节蝿肁膂薁蝿螁莈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄螄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆节袂袄肈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇袇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿莅薂羇膂莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇薈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆羈聿蒈蚅肁芅蒄蚅袀肈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薄蚂膇莁蒀蚁袇膄莆螀罿莀节蝿肁膂薁蝿螁莈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄螄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆节袂袄肈蚀聚宝九年制学校办学

3、理念系统办学理念：情商决定命运习惯成就未来校训：细节决定成败习惯改变命运校风：敬人静心净品行进取竞争尽善美教风：乐教善教学风：乐学善学政风：敬业服务一、办学理念：情商决定命运习惯成就未来以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但在1995年，美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼却指出：真正决定一个人是否成功的关键是情商而不是智商。情商是决定个人命运最关键的因素之一。借助情商，可以充分发觉人的能力，影响和价值，提升个人的潜能和精神状态，与周遭环境保持

4、融洽关系和亲近度，达致更好的生存质量和更为和谐的生命形态。研究表明，情商的重要性竟然是智商的9倍！由此，也就不难理解，为什么有些人当时在学校成绩出众，而踏足社会后却平平庸庸。现实生活中，“抱怨”“顺毛驴”“任性”“自卑”“畏难”等现象屡见不鲜，这些都是情商低的表现。专家们认为，一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此，培养情商应从小开始。4我校是九年一贯制学校，孩子从六七岁起至十五六岁，绝大部分时间都在学校学习和生活，正是培养情商的关键时期，于是，我校决定将情商教育纳入教育教学

5、。“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”（印度谚语）。我校拟将学生良好行为习惯的养成作为提升情商的突破口。综上所述，我校将“情商决定命运，习惯成就未来”作为办学理念。二、校训：细节决定成败，习惯改变命运“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能成其深”，“千里之堤，毁于蚁穴”、“差之毫厘，谬以千里”，这些名言，从正反两面说明了细节的重要性——决定成败。一个眼神、一个动作，一句话、一件小事，能改变一个人的一生。因此，做教师的，要注意细节，做学生的，也要注意细节。从细节抓起，这要

6、形成习惯。三、校风：敬人静心净品行，进取竞争尽善美“敬人者，人恒敬之”。作为教师，首先要尊敬学生，他们是人，是一个活生生的人，是一个社会人。他们有独立的人格，有希望得到他人尊敬的需要。所以，我们把他们当人看。其次，尊重同事。为他们的成功衷心的喝彩鼓掌，为他们失误理解包容。这样，给学生树立榜样。身边榜样的作用更能对学生起到教育作用。作为学生，尊敬师长不仅是向老师行礼问好等表面的内容，更重要的是尊重教师的劳动，乐意地接受他们的教育，独立自主的完成老师交给的任务，不让他们的心血和精力白费。这是尊师的重中之重。

7、然后是尊重同学、家人等。4教师，不要受社会上形形色色物欲的诱惑，静下心来，搞教育教学，之后才能发现塑造人是一件很有意义的事，很有成就感的事。学生，少受不良风气习惯的影响，静下心来，学习做人，学习知识，提高素质，提升文化素养。“山阻石拦，大江毕竟东流去;雪辱霜欺，梅花依旧向阳开”，要像大江、梅花一样，不管前进路上有多少重重阻碍，都要依然向前，永不停止，要“这山望着那山高”，站到每座山峰的顶端，去感受“临绝顶览众山”的豪迈和幸福。通过不断的磨练，老师和学生都能成为品行洁净的人，向善爱美。四、教风：乐教善教人

8、生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。确实如此。如果做着手中的职业，却去和自己羡慕的职业相比，你会感觉自己正在受罪。“人比人，气死人”，在有些方面，不能和他人相比，就算要比，也要选对角度。不是有“比上不足，比下有余”的说法吗。踏踏实实干好该干的事，从中领略其中的趣味，你会爱上这份职业，你需要通过它实现自己的价值。学生是活生生的人，每一个都是那么的与众不同，因此，他们不可能出自工厂，不可能产自生产线。所以，教师要擅长制造打开那一扇扇门的钥