北京邮电大学办学理念诠释

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1、北京邮电大学作为新中国成立的第一所邮电高等学府，伴随着共和国前进的脚步已经走过了近半个世纪的历程。为总结历史经验，弘扬优良传统，突出办学特色，以便展望未来，进一步明确学校发展战略的思路与规划，为实现创建信息科技特色突出、工管文理协调发展的世界高水平大学的总体发展战略目标奠定坚实的思想基础,一年来，在借鉴一些兄弟院校经验的基础上，作为上个世纪90年代在全国高校悄然兴起的那场教育思想观念大讨论的继续、延伸和发展，结合学校发展战略规划纲要的制定，相继在学术委员会全委会、全体中层干部、各民主党派、教代会以及全校师生员工中进行酝酿、研讨和征求意见，终于形成了北邮人自

2、己的办学理念。这里主要包括两个方面：一是学校办学的战略发展思路，即北邮的办学指导思想、发展目标、培养目标和学科布局等，二是学校育人的治学文化，即校风、校训和北邮精神等。希望以此为起点，在校园内逐步形成一种具有教育熏陶和凝聚功能的文化底蕴，充分体现北邮人的内在品质和精神风貌，并逐步充实完善，成为推动学校长远建设和发展的精神财富。　　一.办学指导思想：贯彻教育方针，坚持“三个面向”，服务科教兴国，培养一流人才。　　——贯彻教育方针。教育方针反映了党和国家在一定历史时期举办教育的根本指导思想，是学校用以校准办学指导思想、端正办学方向、检验人才培养目标的准绳。严肃

3、认真地全面贯彻执行教育方针是学校践行“窗体顶端窗体底端三个代表”重要思想的本质体现。我们要始终不渝地坚持教育为社会主义现代化建设服务，与生产劳动和社会实践相结合，致力于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人窗体顶端　——坚持“三个面向”。“面向现代化，面向世界，面向未来”是指引我们应对政治多极化、经济全球化、文化多元化和高等教育国际化趋势，创建世界高水平大学的指南。我们的人才培养、学科布局、师资建设等各个方面都要以“三个面向”为指导，不仅要立足于国家的现实，着眼于祖国的未来，教育培养学生努力学好真实本领，求真务实，面向现代化，办好中国自己的事；同时，

4、还要放眼世界，主动参与到国际社会的建设与竞争中去。只有这样才能使培养的人才具有国际视野、适应国际竞争需要，才能在国际高等教育竞争中赢得主动。　　——服务科教兴国。科教兴国是党和国家基于我国尚处于社会主义初级阶段的国情，为中华民族的伟大复兴制定的一项重要战略国策。随着高等教育由社会边缘走向社会中心，高等学校理所当然地被历史推到了科教兴国的第一线。学校必须担当起时代赋予高校的培养人才、创造知识、转化成果、交流学术等各项职能，尤其是研究型大学更应当发挥科学研究的优势，以科教兴国为己任，争当科教兴国的排头兵。　　——培养一流人才。培养具有创新精神和实践能力的高级专

5、门人才是高等学校的根本任务。作为一所目标定位为世界高水平大学，学校教育应当使学生的思想道德素质、专业业务素质、科学文化素质和身体心理素质，以及科技创新能力和社会适应能力明显优于一般高校；培养的学生必须是爱岗敬业、基础扎实、知识面宽、善于学习，并且受到社会所公认的具有竞争力的一流人才。北邮应当从自身办学的优势和特色出发，努力培养IT业内具有创新精神的领军人物。　　二.发展目标　　(一)在本世纪初叶，把北京邮电大学建成信息领域国内一流、国际著名的多科性、研究型、开放式的全国重点大学。　　——信息领域国内一流、国际著名：在本世纪的初叶，仍然把北邮的办学目标定位锁

6、定在信息领域，继续努力打造我校在该领域跻身国内一流、国际著名的品牌，在衡量办学水平的主要方面位居国内高校前五十名以内，办学条件逐步得到明显改善，把北邮真正建成信息领域国内一流、国际著名的多科性、研究型、开放式的全国重点大学，为实现世界高水平大学的总体发展目标奠定坚实基础。　　——多科性：作为一所目标定位为世界高水平大学，无论是人才培养，还是科学研究，都需要多学科的综合与交叉。只有这种“学科生态环境”才可能促进新兴学科、交叉学科和边缘学科的成长，才可以促进学生创新思维的训练和综合素质的培养。我校从建校初的单科性学院，逐步迈进了多科性的门槛，学科面有了较大程度

7、的拓展，已形成涵盖工、管、文、理、经、法、军、哲、教9个学科门类，以及拥有18个一级学科和31个二级学科的格局，但目前仍然只有工学门类中覆盖了多数二级学科。因此，在保持信息领域国内领先的学科优势与办学特色的同时，必须追求工管文理多学科协调发展。　　——研究型：“研究型”是世界高水平大学的一道标志性门槛，其主要特点是高层次人才的培养和高水平的科学研究。大量高水平的科研活动及浓厚的学术氛围是营造培养高素质、高层次专门人才育人环境的必须，也是研究型大学区别于一般大学的主要特征之一。这里不仅要求要有相当规模的博士、硕士研究生，要有相当规模的博士后专职科研人员，而且

8、需要强调科学研究的地位，要跻身前沿高科技国家队的行列，要有一批作为