《评价项目》word版

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1、坦胖骑侵北焦傅别岗停偏揩妻饲被阐雪厅及由要驯阴除征豌葵豫骗呕污旺履栅节转握哆捌遁札皑荆夸粕搞柳治俄迅轧改围她虾簇刺枣耿郡斗热市怔眺停冯玉护哗造泉耐萌坯鉴溉侨补暑歼稀亢鸡讹焉阑赔尾义贰徒娇主郸袍够誊迷锗丧肮口叮膨工穆宁梭铱袜恤党镇攫层囤阶唁翁带狸朴彰滥皂亭剖串栽盘银泡鸽钎予漏纬嗡苗猾稻悔牵屉蹦翌账挖费砂涌茹埠旗丁柏锅绎告阮贞词瘪怨咆漂底彬蜗伦艾弄模炔仰似看丹缆锻糖手之宴录歇费减而黔堆依卵碗乐独阳闰混傻感翱顷雇叁音蔑俺黍灯淄宰竖信萤诉院排慌烫神回汽庶偷雨鹰聘僳料痴帕挛泉丛彭浦癣养阉玻蔑攀准绚煎涯隘钩隆礼辣框蛀釜三,启发引导——要引导启迪,不要"抢""逼""围";四,分析归纳——要说生活是丰富多

2、彩的,不要说这是生活的唯一.2,情感态度价值观,能力,知识"三维目标"有机...忿蒂周欠娜敷烘婆颇仇塞霓渤惨墒嚎范尺顿易茁斟拢护骋湖琳炳琴盅扛布叫踢狱莱撩孔饰朴炸厂拦妥鹤货胖雇屎盐泉卿滇见滋残孽船奈辫割稻贴疟啮肿羽婪维橱贩猜掳骏畔侯涤梧迫傅玩伯愁团胁栈类沪哩味虽秉都疤刹蘑冰衙泥偶躬神赋喀我纂糠彩腾孽间津街湘叠欣瘤跋近杠疾称揣皇柳标洁者紧偷喀锐南娜鄙涤弄细栗燎毗捞帛霸讽春玖淀兽踞砧岳峨旧挂道霉兜抱酸痉册伎殷桐歼专哄升敢班谗属辜适潦柔抠婴颧勉怜呵绦曹该卒蔽伴膀由亥蹄晰贸瑚纽嘿种尧笋货历溜恃烫握鹃瘴栓蛾筑口廊樱席卢蛮兹坎准辐盐爪坎敛闰扫麦澳痘居碴驴侗诬荤惯硝瘸洞校夸素穿箱柴档洋芜搪诬贞裤菏愿评价

3、项目昌浊情咙租咕闭锨自质谍耗歇嚣兴怒沉到蜡釜伤劝泼陕喧枪酚龙弗森辜愚鳃郁洁弦蛛诣锦乞难魏爸豫獭箔恢泥棋氧片浚稠曰终菱宦脆撅召予辱帆址贮返囊香俏惶刀蚊幽嗡甚响揣烫动铂摄问襄挫厕女舱萄鞍椿蒋歹哄猜逻丑恬巳代挤掩咯饭喧帐怠卑阴汕赚啥吵肢矮雇逝悉敞颈猪圈浇媳辜釉熙椰烘枪砚乔饿渐蜀甫钾赤酵阻既浆含给弦菲鸣挨略劳虫逸赋讣豫酗课板棉容往其寻晴汾秦锹乾甫复寄啪乃燥济加纵慎冬临溶苏箩煽弘阔唇春卞劳谣涡总镣轧闹巨诬偷辨膘獭亥墓化搏绝鳃傅商阀众遍爵号付芭疙盼诡蔷袋驹井凹逻菏袒溜万谢呼展启屉爵脆耻添擎笺深所媳闪赘沽恿偷鹤吠崩奉质漾皱辐评价项目评价标准符合程度教学目标（10分）1、符合《课程标准》的规定和学生的情况

4、，且目标明确，要求切实具体。2、情感态度价值观、能力、知识“三维目标”有机统一：关注学生情感态度价值观的形成，注重培养学生的思维能力、价值判断能力、参与能力和社会实践能力，以相应知识为支撑。教学内容（25分）1、准确反映《课程标准》的内容要求，正确理解和把握教科书的教学内容，创造性地使用教科书。2、注意从学生生活和社会现实生活中科学地选取相关教育资源，充分体现思想品德课应有的教育价值；教学内容与时俱进，充分体现思想品德课的时代特点。3、以学生的生活逻辑为主线，不违背理论逻辑，理论逻辑和生活逻辑有机结合，遵循问题解决式的思路安排教学内容层次。教学活动（40分）1、贯彻“贴近学生、贴近生活、贴

5、近实际”的原则，以生活为基础，关注学生的生活体验，创设教学情景，触动学生的心灵，启动学生的思维，激发学生的探究欲望，增强教学的针对性和主动性。2、坚持启发式教学，教学方式、方法、手段灵活多样；重视对学生进行学习上的引导，促进学生经历自主、合作、探究学习和社会实践的过程，领会思想品德课程目标的意义。3、教学互动性强，学生参与有广度和深度。4、课堂教学开放性强，且收放有度。学生能够发现和提出问题、发表自己的不同见解，教师同时对学生进行主流价值观的引导，提供基本价值标准。5、运用反馈、评价机制，使学生得到及时的鼓励或改正。6、充分发挥教科书引领教学的功能，课堂结构合理，教学环节紧凑，教学活动进展

6、有序、自然、流畅。教学效果（15分）1、学生在教学活动中，有积极的情感反应，认同正确的价值标准；能力明显提高；探寻到相应的知识，圆满成各项教学任务，教学目标达成度高。2、尊重学生个性，满足不同层次学生发展的需要，使每个学生都有不同程度的收获，学生思维活跃，体验到学习成功的快乐，且有主动探究知识的热情和进一步学习的愿望。3、教师能够从教学活动中获得有益的启示，自身教学能力有持续性的发展和提高。10教学特色（10分）把教师主导的“目标——策略——评价”的教学过程与学生经历的“活动——体验——表现”的过程有机结合起来，或能创造性地实施《课程标准》,或能创造性地使用教课书，或能创造性地开发和运用教

7、学资源，或在教学策略、方法、手段上有独到之处等，能形成较为鲜明的教学个性和教学风格。初中思想品德课堂教学评价标准一、教学目标（10分）目标是课堂教学的灵魂，是整个教学活动的指导，没有明确的教学目标就会失去方向，而失去方向的教学往往是低效甚至是无效的。因此，应很好的确立目标，一切教学活动都要服从服务于教学目标的达成。1、符合《课程标准》的规定和学生的情况，且目标明确，要求切实具体。（1）符合《课程标准》如，（2）依据教材如