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时间:2019-02-22
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3、出现)说着说着,突然打住,问:白天出现着出现着会不会不出现了?(不会)黑夜呢?(不会)。(板书:不断)师:会不会白天出现了又是白天,黑夜出现了又是黑夜?(不会,依次)。(板书:依次)2、联想:生活中还有像白天黑夜这样依次不断重复出现的现象吗?生:太阳、月亮;一年四季,春夏秋冬;星期一至星期日。二、诱发1、设疑:数学中有没有像白天黑夜这样依次不断重复出现的规律呢?2、布题:10÷370.7÷3358.6÷1119÷155.7÷9586÷11138.2÷2720.4÷6.63、探索:①、学生以小组为单位进行探索。每组一个信封,信封里装两道题。②、投影:边做边思考:A
4、. 通过竖式计算,你发现了什么问题?B. 这两题里商的小数部份和余数有什么特点?C. 这样的商该如何表示?三、汇报交流,生成概念1、交流师:请各小组派代表在展示台上交流,并接受做同类题同学的提问?生A:我们组做的是10÷370.7÷33,我们发现怎么除也除不尽,且10÷3的余数始终是1,商始终是3;70.7÷33的余数始终是14和8,商始终是42。生B提问:请问A同学你们这两题的商在横式是怎么写的?生A:10÷3=3.33……,70.7÷33=2.14242……生B:为什么写省略号?小数部份重复出现的数字写几个比较合适?生A:写省略号表示除不尽,商有
5、无限个;重复数字我们认为写两次比较合适,写少了不能表达出依次重复出现的特点,写多了也没意义,因为反正写不完。(学生顺次汇报,教师完成板书)2、小结师:观察上述商,思考:分别从哪一位开始,有几个数字依次不断重复出现?引导学生发现:有些从小数部份第一位开始、有些是第二位开始、还有些是从第四位开始、肯定还有些从第五、第六……开始。师:你能否用一个词语,把这些情况一并概括完。(学生想,老师推荐:某一位)生继续发现:有些商里有一个数字重复,有些商里有两个数字重复,还有三个、四个……。师:请你用一种方式将上述所有的意思表达出来?(一个或几个数字)完成概念:一个小数,从小数部
6、份的某一位起一个或几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫做循环小数。3、直白:人们在刚发现这种小数时,为取名曾引起了一场大讨论,有人认为应取名“重复小数”(因为它的数字重复出现),有人认为应取名“回旋小数”(因为重复的数字始终是那几个)。针对这两种说法,人们均举出特例:如3.0909909990000……数字0和9在不断重复出现,但它并不具备依次不断重复出现的特征.而0.148841184481……数字148在回旋,但也不符合“依次不断重复出现”特征。最后,大家一致认为取名“循环小数”最恰当。师:你认为循环小数的特征是什么?它的概念中最重要的几个词语是?4、练习
7、:①书中P28页的做一做。②判断:l 0.192192192是不是循环小数?为什么?l 5.314262……是不是循环小数?为什么?四、循环小数的表示法、读法1、表示法:对课:若干年前,有个中国学生刘鹏特别喜欢学数学,在学习了小数除法之后,常常自己编题练习,在练习的过程中他发现了“循环小数”,回到家里他迫不及待地把这一伟大发现告诉了他的父亲,并递给了父亲一个纸条:1.1÷3=0.366……13÷6=2.166……9.4÷6=1.566……6.64÷33=0.201212……并津津有味地给父亲讲解商的趣味性,父亲听着听着却给了他一盆冷水:虽然你
8、的发现很了不起,但你这样
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