~课时创建补间动画

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1、第5~6课时创建补间动画一、教学目标1．了解Flash动画的主要用途。2．了解补间动画的分类、特点和补间动画的基本原理。3．掌握对象打散分离的方法。4．掌握形状补间动画的制作方法。5．掌握动作补间动画的制作方法。6．培养学生自主探索、协作学习的能力。二、教学重难点1.教学重点能够区分形状补间动画与动作补间动画，能够制作简单的补间动画。2.教学难点形状补间动画与动作补间动画的区别，能够灵活的有选择的运用补间动画。三、教学方法1．创设情境法：教师要创设好补间动画的导入情境，激发学生的学习兴趣。2．讲授法：讲清补间

2、动画的分类，元件和图形的差异及转化方法。3．任务驱动法：将各个任务中的“探究活动”按活动主题分解成小任务，进行知识讲解，做必要的铺垫，以“创新活动”的活动主题作为新任务，学生根据新任务的具体要求，利用“探究活动”学习中已经习得的知识经验开展小组协作的迁移学习，在完成“创新活动”任务的同时实现知识技能的灵活应用研究，从而达成相应的教学目标。教师也可以根据学生的实际认知水平，重新设置同质异形、同形异质的新任务，提高学生的的灵活性。4．讨论法：组织师生交流讨论。如教师给出某个动画效果，鼓励学生分析动画中哪部分适合用

3、逐帧动画，哪部分适合用形状补间动画，哪部分适用动画补间动画。四、教学准备教师准备：各种类型的动画包括动作补间动画、形状补间动画、逐帧动画以及综合运用的动画。提供补间动画的一些简单的辅导材料，如操作步骤提示材料，案例研究材料等。学生准备：依据就近与互补原则，每2--4位学生分为一个小组。已经掌握了逐帧动画，对图层和帧的操作比较熟悉。软、硬件准备：多媒体网络教室、互联网环境、转播控制系统。Flash软件已经安装，最好包含Flash的在线帮助。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图设置情境、导入新课1．引导学

4、生欣赏中国早期动画片代表作《大闹天官》。提出问题：什么是动画？2．引导学生观察动画片中的一个片段“孙悟空变成大公鸡”的动画，从而导出形状补间动画的概念。欣赏动画，回答问题。欣赏理解通过情境导入，调动学生学习积极性，为本课教学做好铺垫。3．组织学生观看动画实例：（教师播放“逐帧”、“补间”动画）思考属于哪种类型的动画。4．小结：(1)逐帧动画每一帧都是进行手工剪辑的关键帧，工作量大，所占用的存储空间大。(2)补间动画只需建立首尾两个关键帧，Flash会自动根据两个关键帧之间的图像差别和普通帧的数量，计算生成过渡

5、的动画效果。制作方法简单，动画的渐变过程更连贯。欣赏动画，发现内容的区别。明确课题。利用动画的直观性和形象性让学生在欣赏中产生兴趣和好奇心，从而激起学生创作欲望。引导学生亲自观察，对比内容相似的逐帧动画与补间动画的区别，辅之以教师的归纳总结，将有效地促进学生理解逐帧动画与补间动画的区别及其各自特点。补间动画分类及其形状补间动画特征1．讲授：补间动画可分为形状补间动画和动作补间动画两类。2．课件显示：形状补间动画也称为“变形动画”，它的作用是生成一个形态到另一个形态的变化，这个形态可以包括形状、大小、位置、颜色

6、等。3．分别演示刚才提及的几个形状补间动画实例，引导学生说出属于哪种形态变化。倾听观察理解仔细观察，汇报观点。结合准确的讲授及醒目的课件提示，辅之以生动形象的实例演示，有助于学生理解形状补间动画的作用、特点及其几种不同的形态变化。创作从圆变成正方形的形状补间动画教师演示从圆变成正方形的形状补间动画，提问学生这个动画是否适合用上节课的逐帧动画技术来制作，如果不适合，那么应该使用补间动画中的哪一种技术来实现。演示创作从圆变成正方形的形状补间动画过程。讲解时可以分别制作有边框和没有边框两种情况的动画，让学生观察不同

7、之处。布置任务，让学生做一个由方变圆的动画。学生思考并积极回答问题，尝试自己动手制作一个由方变圆的动画。通过教师演示操作，让学生学会制作简单的形状补间动画。创作“孙悟空变成大公鸡”的动画1．引导学生先阅读教材第28-30页“如教材色块新建一个Flash文档……”——“8．测试并保存动画”之间的内容，根据自己对课文内容的理解，尝试进行“孙悟空变成大公鸡”的动画的制作。2．教师巡视，个别辅导。3．引导学生通过快捷键(ctrl+enter)测试已完成的动画。4．分别转播几位同学的作品，引导学生说出存在问题的原因，并

8、提出改善方案。动手操作补充。5．小结：要注意使用“修改”菜单下的“转换位图为矢量图”命令。强调形状补间的对象只能是分离的可编辑图形，形状补间使图形形状发生变化，从一个图形变成另一个图形。创建补间动画时，要记得先点击中间的关键帧，再通过属性面板选择“形状”补间方式来创建。6．展示学生作品，鼓励学生参与作品评价。明确任务。阅读教材，动手操作。测试作品认真观察，汇报观点。倾听，理解。展示作品，参与评价。先