《创建形状补间动画》说课稿

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1、《创建形状补间动画》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！   我今天说课的题目是《创建形状补间动画》，下面我将从以下几个方面来说说对这节课的整体设计。【教学内容分析】    本节内容是本单元的教学重点，涉及创建“形状补间”动画这个知识点。通过本节内容的学习与实践，不仅要使学生学会“形状补间”动画的制作方法，而且要让他们感悟到计算机动画制作中的信息文化，形成一定的信息加工与表达的能力素养，同时利用信息技术学会学习、探究与创造，培养科学态度和创新精神，通过协作学习培养合作精神，通过作品评价提高鉴赏能力与审美水平。【教学目标分析】　1．知识与技能目标 （1）掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会

2、“形状补间”动画的制作方法。 （2）分析比较“动作补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。  2．过程与方法   通过制作“圆形变成方形”和“字母变形”动画，了解“形状补间”动画制作的一般方法。对比“动作补间”动画的制作方法，分析“动作补间”和“形状补间”这两种基本动画制作中的区别，提高学生对动画制作的理性认识。  3．情感态度与价值观激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平，培养学生的自主探索、协作研究的能力。【重难点分析】   1、教学重点：“形状补间”动画的制作方法。2、教学难点：分析比较“动作补间”动画和“

3、形状补间”动画的区别。【学法分析】本节课教学对象是八年级学生，该年龄段的学生已具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，通过上几节的学习，对动画制作有了极大的兴趣，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新，部分学生能主动的探索学习。【教法分析】   基于以上思考，这节课我将采用以下教学方法：理论讲解、演示操作、任务驱动、学生自主学习、启发引导等有机结合。同时采用半成品加工策略，提供一些素材，让学生直接制作，提高学习效率。【教学资源准备】   教学软件Flash8.0版、多媒体课件、图片、多媒体教学平台、演示动画。【课堂教学程序】    一、复习旧知、探究新知          

4、 复习动作补间动画，要求学生制作“移动的小球”这一简单flash动画，完成后互评。然后播放一个“圆形变成方形”的动画，引导学生仔细观察并说出这两个动画的区别，第一个是位置发生改变，第二个是形状、颜色发生改变。通过复习及动画展示让学生了解Flash动画制作中两种动画效果的区别，帮助学生对形状补间动画概念的理解。  (课件展示)形状补间动画的概念:在一个关键帧中绘制一个图形，然后在另一个关键帧中更改该图形的形状或者绘制另一个图形，设置补间为形状。形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化。   ★设计理念：复习巩固旧知识，激发学生的学习兴趣，引起学生的学习动机，培养学生观察

5、与比较的能力。引起学生的认知冲突，自然引入课题，让学生有概念认识。    二、新知讲解，模仿练习1.圆形变方形教师先演示“圆形变方形”的形状补间动画。学生根据课件，或根据对老师演示操作的理解性记忆，模仿制作动画，教师巡视作个别指导，及时指出学生操作中出现的问题，适时利用广播软件解决学生操作中出现的问题。对做得好的同学进行表扬，并在学生中展示。提示：flash中绘制的图不需要转化为元件，因为它要发生形状的变化。2.字母变形利用文本工具在起始帧输入“A”,在属性面板中设置好文本的字体和字号，选中字母A选择【修改】--【分离】，去掉A周围的蓝色框线。在第30帧插入空白关键帧，输入“C”，同理对字母

6、C进行打散处理，然后设置补间为“形状”。提示：如果使用图形元件、按钮、文字，则必先打散（分离）再变形。  ★设计理念：让学生对形状补间动画的制作过程有系统的认识。通过教师演示、参考课件相结合的方法让学生独立完成形状补间动画的操作，培养学生正确的学习方法。   三、梳理归纳、教师点评  引导学生总结“形状补间”动画的主要制作步骤，教师进行适当点评。 （1）在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象。 （2）选择结束帧插入空白关键帧，在结束场景中编辑对象。 （3）选择开始帧，在帧属性面板中设置补间为“形状”。  ★设计理念：在学生亲自操作后，进行梳理，学生印象深刻，既形成规律，又充满

7、自信。  四、师生互动，自主学习学生对照教材中给出的操作步骤自主制作“魔幻变形”动画，教师巡视，帮助学生，对于共有的问题给与点评。教师请学生演示，鼓励学生上台操作。通过学生自评和互评，及时反馈学生的完成情况。★设计理念：通过自主学习培养学生自学能力，通过协作学习培养学生的合作精神，为进一步学习打下基础，通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美水平。  五、归纳总结、知识构建教师引导学生对本节课的知识进行小结。进行