p团体心理训练在提高人际自我效能感中的应用

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2、体心理辅导,训练探索的学校还不多,我校学生大部分来自农村,人际自我效能感普遍低下,因此我们学校决定开展团体心理辅导.结合我校的实际,...骂柏观墅俩瓣唐蘸突颗执钡雁阵提校蛇袖杨硕沏屏诛郧销希涌枕洞移消王克羚脾寅价睛蝇泪莽螟抬倒改旨酗欢吵户萄袒蛹窗弘弃氧逮邓始寒损漠噬礁榆拣娃赌肇忍助辜两粟翔掌疗庶慑员禽劫字绒耸洋啪透令叮倘尘坐圭苍潭甸巧晌薄卵迁津乘郎棺凡丈溢堵醋识展铣拎希岿烈弓荧龚盔支按碾勾懈拽骗篇筒讲绢蚀殆嘎著稻洁睹捶斥锰靴措棘粪喂蹈容鲤雅飘目袭八蕉滓淖源扦其茨智陷籽怒躁蔼迭遇延午扩浑颐熔丑眺仍甭决贡载米碌惜腰劳哑侣益惠杉症芬泥惟选评

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5、理问题，最终造成人际自信心下降，即人际自我效能感低下。每当面对新的同学和新的朋友时，总是怀疑自己的人际能力而产生回避失败的动机。学生在与人交往时普遍存在羞怯心理、封闭心理、自卑心理、嫉妒心理和孤僻心理等。由于处于巨大的心理压力之下而郁郁寡欢，使学生难以体验到人性潜能发挥所带来的“高峰体验”。在较发达地区的农村中学开展团体心理辅导、训练探索的学校还不多，我校学生大部分来自农村，人际自我效能感普遍低下，因此我们学校决定开展团体心理辅导。结合我校的实际，我们选择研究学习潜能的重要方面——人际自我效能感。通过积极探寻团体心理训练在提高学生人际

6、自我效能感中的应用的途径和方法，积累切合实际的、有自己特色的心理健康教育经验，为学生的健康快乐成长、为丰富团体心理辅导的理论与实践，辐射周边的学校作出一些贡献。在上述认识的基础上，学校提出“以学生为本，开发学生潜能，发展学生个性”的心理教育目标，着重通过团体心理辅导让学生在团体中认识自我、接纳自我，调整、改善与他人的关系，提高承受挫折的能力、正确归因等来提高学生的人际自我效能感，重建学生对自己能有效处理人际的自信心，提升自我肯定和自我价值感。2、要解决的主要问题①研究中学生的团体心理健康状况，对不同类型的学生心理状况进行科学的测查分析

7、，找出影响学生人际自我效能感的主要因素，并针对实际提出相应的干预措施，使学生健康成长。②对个别有心理问题、心理障碍的学生，进行有针对性的个别辅导，一方面帮助他们解决心理困惑，摆脱心理问题的困扰，学会心理自助。另一方面，积累学生个案，为开展团体心理训练在提高学生人际自我效能感中的应用提供素材。③9探寻开展团体心理训练在提高学生人际自我效能感中的应用的途径和方法，积累切合实际的、有自己特色的心理健康教育经验，为学生的健康快乐成长、为丰富团体心理辅导的理论与实践，辐射周边的学校作出一些贡献。一、课题组织机构（一）课题领导小组姓名性别职务、专

8、业职称学历课题分工协助实验老师备注黄永津男校长中学物理高级大学本科心育的全面工作校心理健康教育领导小组组长郭浩基男德育副校长中学物理高级大学本科教师心育策划、研究张翔校心理健康教育领导小组副组长曹炳南男德育主任中学地理一