校园心理剧对提高中职学生人际自我效能感的心理分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。校园心理剧对提高中职学生人际自我效能感的心理分析　　摘要：人际交往自我效能感是个体在交往活动之前，对自己能否完成交往活动的主观判断、信念和感受。因为就业的需要、经济的发展对中职生人际自我效能感的要求越来越越高。校园心理剧是通过学生扮演当事人，体验自己和冲突对方的心理反应，学会处理心理问题的团体心理辅导方法。它让中职学生换位思考、多方合作、把握情绪、呈现解决人际冲突的过

2、程，从而提升学生的人际自我效能感。　　关键词：校园心理剧中职学生人际自我效能感心理分析　　课题：本文系福建省教育科学规划“十二五”规划XX年度课题“中职生人际自我效能感的现状及干预研究”研究成果。　　自我效能感是心理学家班杜拉提出的，它是��体对自己能否完成某个活动任务的主观判断、信念和感受。人际交往自我效能感是个体在交往活动前，对自己能否完成交往活动的主观判断、信念和感受，包括交往能力、交往策略、交往动力3个维度的自我效能感。交往能力自我效能感又包括理解能力、表达能力、角色能力、自我能力4个因素，交往策略效能感又包括尊重与坦诚、把握情绪、灵

3、活沟通3个因素，交往动力自我效能感又包括主动性、坚持性2个因素。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　一、提高中职学生人际自我效能感的必要性　　人际自我效能感高的学生对自己的人际交往充满信心，更愿意克服困难，付出更大努

4、力，实现交往目标。人际自我效能感低的学生则常常认为自己的交往能力不行，不加努力就轻言放弃。中职学生大多住校，因学习成绩不佳，自我效能感偏低，在人际交往上易出现过激行为，严重影响学校的安全工作，更严重的是影响自己的心理健康。因为就业需要，中职学生要很快成为职业人，经济发展对他们社会化水平的要求越来越高，社会对中职学生人际自我效能感的要求也越来越高。　　二、校园心理剧提高学生人际自我效能感　　校园心理剧是心理剧在校园情境的运用，是既解决心理问题，又使全体学生受启发的一种团体心理辅导方法。学生通过扮演当事人，呈现各种典型的心理困扰，进而在心理老师、

5、全体参与者和观众的帮助下，学会如何正确处理心理问题。　　与传统“大道理”说教方式不同，校园心理剧生动、有趣、渗透性强。下面，笔者着重论证如何运用校园心理剧提高中职学生的人际自我效能感。　　1.换位思考，提高中职学生的交往能力自我效能感为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统

6、一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　中职学生入学之前，往往就对传统说教很反感，教育者依然用简单直接的办法，就很难奏效。校园心理剧可让学生把自己学习生活中遇到的困难、烦恼、冲突，以角色扮演、小品表演、情景对话的形式呈现出来，让学生身临其境地去感受，去体验每个角色的内心感受，达到换位思考的效果，以提高交往能力自我效能感。　　一是增强人际理解能力，提高人际自我效能感。中职学生往往觉得同学不友好、老师家长不关心、宿舍不舒适等，会有很多抱怨，在与人交往中，经常呼吁“理解万岁”，却不懂怎样理解别人。在校园心理剧表演中，学生既可以看到自己

7、的表现，也可以看到对方的不易，这样可以更好地理解老师家长的良苦用心。　　例如在校园心理剧《真的对你好！》中，小炎等三位学生先是打击报复不让其抽烟的三桂同学，然后从吴伯得肺癌死去的事件中，学会了换位思考，理解了父亲的严厉，理解了三桂告发他们抽烟的目的。同时，通过三桂给他辅导功课，小炎发现帮助自己改正错误的人才是真的对自己好！在校园心理剧中学生逐渐学会理解别人后，生活中意见不一致时，就可避免大打出手，交往也更有信心，人际自我效能感普遍提高。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开

8、展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。