2012届南通市中考历史复习提纲(最新整理)

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1、第10课“秦王扫六合”一、公元前221年秦朝建立,都:咸阳。秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。二、秦朝巩固统一加强统治的措施1、政治上,建立封建专制主义中央集权制度(1)、最高统治者称皇帝,总揽全国一切军政大权。(2)、中央政府设置丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察。(3)、在地方,推行郡县制。2、经济、文化方面,统一货币(圆形方孔铜钱)、度量衡和文字(把小篆作为全国统一的文字,后来使用更为简单的隶书)。3、思想上,焚书坑儒(李斯)。4、北筑长城和开发南疆(1)、北伐匈奴,修筑长城。(西起临洮,东到辽东。)(2)、兴修灵渠,开发南疆

2、。以上是秦朝巩固统一加强统治的措施。第11课“伐无道,诛暴秦”一、秦朝灭亡的原因(根本原因是秦的暴政)1、繁重的徭役(后果:社会经济遭到严重破坏)2、刑法残酷3、秦二世(即胡亥),秦朝第二代皇帝,更加残暴。二、陈胜、吴广起义(公元前209年,大泽乡起义)《史记》:“壮士不死则已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎?”意义:(1)陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。(2)沉重打击了秦王朝的统治。(3)他们的革命首创精神,鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。三、农民起义推翻秦朝陈胜,吴广起义以后,项羽和刘邦领导的农民军继续战斗,公元前207

3、年,项羽以少胜多,在巨鹿大败秦军。与此同时,刘邦率军直逼咸阳,秦朝灭亡。公元前202年,刘邦建立汉朝,,定都长安,史称为西汉,刘邦就是汉高祖(汉之始祖)。活动与探究:涉及本课成语:指鹿为马、揭竿而起、破釜沉舟、约法三章、项庄舞剑意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬。小结:刘邦的历史贡献:(1)从政治上,他开创了真正的统一时代;(2)从民族关系上,刘邦是汉族族名的开创者;(3)从文化上讲,刘邦是汉文化的保护者;(4)从对后人的影响上讲,结束了“血统贵贱论”。第12课大统一的汉朝11/11一、西汉建立和文景之治1、西汉建立:公元前202年,刘邦建立汉朝,定

4、都长安。史称为西汉,刘邦就是汉高祖。2、文景之治:汉文帝、汉景帝时期,在我国封建社会历史上汉朝出现过第一个盛世局面。背景:汉初的社会经济萧条原因:秦亡的教训;奖励耕作;提倡节俭;“以德化民”。二、汉武帝的大一统1、政治上,接受主父偃的建议,实行“推恩令”,加强中央对地方的控制,进一步削弱地方势力;2、经济上,将地方的盐铁经营权、铸币权,收归中央;中央统一铸造发行五铢钱,增加了国家财政收入,实现了经济上的大一统。3、思想上,为巩固中央集权,汉武帝接受董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”,就是把儒家学说作为封建统治的正统思想,其它各家思想都予以排斥。4、文化

5、上,推行儒学教育,在长安兴办太学。太学是我国古代的最高学府。5、军事上,公元前119年,汉武帝派卫青、霍去病进攻匈奴,取得胜利,进一步发展和巩固了国家的统一。总之,汉武帝在位时,西汉王朝在政治、经济、军事、文化和思想上实现了大一统,封建中央集权统治得到巩固和加强。三、东汉的统治1、公元9年王莽夺权,西汉灭亡;2、公元25年,刘秀(光武帝)建立东汉,都:洛阳“光武中兴”第13课两汉经济的发展一、治理黄河和农业的进步1、治理黄河:西汉汉武帝和东汉明帝时,两次治理黄河,东汉明帝时派王景治理黄河。2、农业(1)西汉的耕犁:提高了耕作效率。比欧洲早一千多年,采用二

6、牛抬杠法(2)西汉的耧车:大大加快了播种速度。二、丝织和冶炼技术的提高1、丝织:汉朝丝织品已使用提花机。2、冶铁:东汉的杜诗发明水排,利用水利鼓风冶铁,比欧洲早一千多年。提高了冶铁质量。三、加强集权的经济措施和商业的繁荣1、汉武帝将地方的盐铁经营权、铸币权,收归中央;中央统一铸造发行五铢钱,增加了国家财政收入,实现了经济上的大一统。2、西汉的都城长安和东汉的都城洛阳称为东西二京,商业区叫市。反映了商业的繁荣。两汉时期经济发展的原因:大一统局面的出现是经济发展的基础,统治者的措施是经济发展的保障,科技进步为经济发展创造了条件。第14课匈奴的兴起及与汉朝的和

7、战11/11我国是一个多民族的国家一、莫顿统一蒙古草原1、匈奴的首领称为单于2、秦末汉初,匈奴首领冒顿单于统一蒙古草原。二、卫青、霍去病破匈奴1、西汉初期,限于国力,不得不对匈奴实行“和亲”2、汉武帝时,国力强盛,开始对匈奴实行大规模的反击,夺取了河套和河西走廊地区公元前119年,汉武帝派卫青、霍去病进攻匈奴,取得胜利。三、昭君出塞公元前1世纪匈奴分裂,其中一部的首领呼韩邪单于归附汉朝,汉元帝把昭君嫁给呼韩邪单于。呼韩邪单于和昭君为汉匈两族的友好相处和文化交流作出了重要贡献。四、东汉时,匈奴分为南北两部,东汉明帝派窦固、窦宪攻击匈奴,取得胜利。小结:列举

8、两汉时期汉与匈奴的关系的事例。1、西汉初期,限于国力,不得不对匈奴实行“和亲”;

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