预习是提高课堂效益的关键

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4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊预习是提高课堂效益的关键省庄一中胡伟通过今天的讨论和自己平时的经验，浅谈一下如何预习数学课本，仅供参考：一、明确预习是学习的必要过程　　学会学习是现代中学生必须要学会的。预习是学生自主学习的开端，预习有利于：1.培养良好的学习习惯。掌握自学的方法，为终身学习打下基础；2.预习有助了解下一节要学习的知识点、难点，为上课扫除部分知识障碍，通过补缺，建立新旧知识间联系，从而有利于知识系统化；3.有

5、助于提高听课效果。预习中不懂的问题，上课老师讲解这部分知识时，目标明确，态度积极，注意集中，容易将不懂问题搞懂，同时通过预习有助听课笔记的记录与使用，课本上有的内容可不记，这样挤出时间，认真听课，认真分析，提高效率。二、“读、划、写、查”是预习的基本步骤：　　1.“读”——先粗读一遍，以领会教材的大意。根据学科特点，然后细读。数学课本可分为概念，规律（包括法则、定理、推论、性质、公式等）、图形、例题、习题等逐条阅读。例如，看例题时要求学生做到①分清解题步骤，指出关键所在；②弄清各步的依据，养成每步必问为什么，步步有依据的习惯

6、；③比较同一节例题的特点，尽量去体会选例意图；④分析例题的解题规范格式，并按例题格式做练习题。　　2.“划”——即划层次、划重点，分别标出序号。对每层中重点用“★”，对重点字、词下面加“•”，对疑难问题旁边加“？”，对各层次间关系用“＝”表示等等，划时要有重点，切勿面面俱到，符号太多。对学生可以作出统一的规定，用怎样的符号来标记。　　3.“写”——即将自己的看法、体会写在书眉或书边。　看例题时，在书边说明各主要步骤的依据，在题后空白处用符号或几个字，写出本例特点，同时将有关知识之间的前后联系来进行总结。　　4.“查”——即自

7、我检查预习的效果。　　①合上书本思考下节课老师要讲的内容大意，哪些内容已看懂，哪些内容模糊，哪些内容不懂，需要在什么地方再提高；②对照自学或问题导引，揭露知识的内涵，挖掘知识的本质，沟通知识的联系，简要地用语言能加以表达；③根据课本的练习，做几道具有代表性的习题，检查预习的效果。三、预习的意义预习的本身，就是自学的演习。中学生在学校里学习的知识，只是人的一生中要学的知识的极小的部分，大量的知识是在走出校门后在工作和生活实践中自学得来的，所以在学习阶段就应培养自学能力，而预习正是培养自学能力的极好手段。中学阶段若练就了一套自学

8、本领，将终生受益。预习不但能培养自己的理解能力，还能培养自己的思考能力和分析归纳能力。一旦具备了这几种能力，在学习中就可以离开老师的搀扶独立走路了，能独立行走的人，也才有可能迅跑和攀登。可以这样讲，只有掌握了预习本领的中学生，才能算得上一名合格的中学生。只有具备了一定自学能力的中学生，才是