浅谈加强集体备课是提高课堂效益的推手

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1、浅谈加强集体备课是提高课堂效益的推手李娟湖北省竹山县实验小学442200一、要求及现状“研讨出真知，研讨出效率。”新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。尤其是在新课程改革刚刚起步的今天，教学中无现成的经验可循。仅凭个人经验，单兵作战，磨时间，耗体力，不能解决实质问题。只有加强集体备课，发挥集体的智慧，共同研究，共同进步，抓好，抓牢教学的主阵地一一

2、课堂，提高课堂教学的实效和效益。然而由于教师对集体备课还缺乏足够的思想认识和理解，在实施过程中往往存在以下两种误解：1.集体备课是“教案之和”具体表现为：为应付检查，将教材的各章节平均分给了同年级的各位任课教师，由各任课教师分头撰写教案，完工后交给集体备课组长，由备课组长将其装订成册。集体备课等同于各任课教师备课“教案之和”。这种“承式”的方法，虽然大大“减轻”了教师的备课压力和负担，但违背了集体备课的初衷。2.集体备课是“网上资料的拼盘”具体表现为：集体备课组为了快速完成集体备课，减轻教师负担，在组长的

3、侣导下，充分利用现代网络的优势，将各大教育M页中与新教材相匹配的教案进行下载，装订成册后谓之“集体备课”。全然不顾内容是否切合自己教学的实际需要，不加以选择和取舍，把网上的资料全盘吸收。二、如何进行集体备课集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径。如何发挥教师团队合作精神，集思广益，共同研究，真正、有效地进行集体备课，是需要我们认真思考的问题。1.明确集体备课的吋间、地点和主备人开学初我们备课组就确定了本学期集体备课的吋间，即每周三下午。第一节课听课，第二、三、四节课为集体备课

4、时间。地点为办公室，主备人轮流扪任。这样就使集体备课从吋间、地点和人员上得以保障。2.明确集体备课的内容、范围和要求(1)集体备课的内容。集体备课的内容可分为两部分：一是总结上一周教学的得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。二是讨论下周教学的内容，教学重点、难点。教学B标的定位，教学的方式和方法。(2)集体备课的要求。①“四个统一”既统一教学进度，统一教学S标，统一教学重难点，统一阶段测试。提倡“四统一”不是要“一刀切”，而是应根据教学的具体情况，经集体分析，作

5、出合理安排。②主备人提前一周准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重难点。集体备课吋由主备人发言，参与人员发表补充意见。共冋讨论教学0标，教学重难点，教学的方式和方法。即教什么？怎么教？然后由主备人综合集体的意见形成本次集体备课的教案、教学案，形成书面材料分发给备课组成员。3.集体备课备什么，怎样备(1)备教材。教师在第一次集体备课吋，一定要认真研究教材，对本学期的课程进行整体规划，简要写出本学期的教学计划，并制定好单元教学计划。集体备课吋可从以下几个方面入手：①词汇方面，涉及到词、词组、相关短语

6、、常用搭配、相关易混淆词汇的辨析、句型等；②语法方面，多研究高考，了解高考语法考查的重难点，从具体语法点入手，讲练结合，不断总结；③阅读方面，备课吋要考虑采取精读、泛读相结合，注意培养学生的阅读惯、阅读技能、技巧，进行限吋阅读训练，培养学生的实战能力。(2)备学生。学生是学4的主体，要发挥学生的主观能动性去学^」，就必须充分地“备学生”。要具体分析学生实际，在哪些方面会存在问题，怎样讲更易于学生理解、领悟和应用。“兴趣是最好的老师”，要充分考虑到学生的心理特点、兴趣爱好，从其感兴趣的方式、方法入手，往往效

7、果更显著。(1)备教法、学法。“教无定法，贵在得法。”教法得当，教学效果可以事半功倍。反之，则事倍功半。集体备课吋必须根据各班学生的实际情况，结合不同的教学内容，采用适当的教学方法。同吋，对学生要进行学法指导。三、教师在集体备课吋要树立以下几个意识1.合作意识合作是进行集体备课的前提条件。集体备课时要创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围。对每一阶段的工作，备课组教师都要有明确的分工。在进行专项复习时，要根据各位教师的长处，备课组长指定专人负责，准备阅读、改错和书面表达等练材料。2.整体意识集体备课

8、时，教师要冇整体意识。例如，第一次集体备课吋要纵览全局，制定整个学期或整个学年的教学计划；同吋，还要注意教材各章节之间的内在联系。3.超前意识教师超前集体备课，不仅能增强教学的0的性和针对性，而i冇利于将问题消火于萌芽状态。在制定好整体教学计划后，集体备课吋最好能提前准备一、两个单元的课。4.反思意识通过对教学行为的反思来提高教学能力是教师成长的重要途径。教师只奋通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短。写教学后记是教师反思自