小学英语课堂如何活化教材的探索与实践

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2、化."活化"教材要求教师灵活把握教材.1,"想活"教材,树立为学生服务的教材观.2,"备活"教材,提倡备课内容和形式的开放性及弹性化教学设计....啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

3、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊小学英语课堂如何活化教材的探索与实践啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊《小学英语课堂如何活化教材的探索与实践》（课题中期评估）常州市五星小学课题组一、课题提出的背景新课程、新理念、新教材、新基础接踵而来之际，作为新时代的教师，在英语教学中如何既能轻松突破教学难点,又使学生学得快乐,学有所获,为其终生发展规律打下坚实的基础,对我们教师的是严峻的挑战。所幸的是我校一直很注重“校本研究”，所立项的课题来自于学校本身，来自于教学第一线，来自于教与学的需求。

5、通过调查分析发现：牛津小学英语教材以单元话题作为组织教学内容的主线，要求教师围绕话题选择语言材料和设计活动，这就使得教材与课堂难以操作与驾驭。我们感到在使用教材方面存在着很大的问题：如，教材的各部分没有进行有效地整合，教材内容和生活内容未能形成互补，与其他学科的联系不够，内容的安排上缺乏灵活性，加上教材本身存在一些缺点，它有时不能满足课堂的具体需要。对此，教师应尽可能地由教材的“复制者”转变为教材的创造者。因此，在英语课堂如何活化教材，是我们教学科研的当务之急。《小学英语课堂如何活化教材的探索与实践》就是在这样一种需要上提出

6、来的。我们旨在通过这一课题的研究，促使老师们尽快适应形势，调整自己的思路，尽快地摸索出行之有效的新方法和新策略，使我们的教学工作能够顺利完成,做到课堂教学的生动、有效。二、研究内容（一）教材把握灵活化。“活化”教材要求教师灵活把握教材。1、“想活”教材，树立为学生服务的教材观。2、“备活”教材，提倡备课内容和形式的开放性及弹性化教学设计。3、“用活”教材，形成旨在充分发挥学生主体性的多样性学习方式。（二）教学模式活动化。在课堂教学中采用活动化教学模式，把教材所包含的内容转化为语言行为，使之成为活生生的交际事实，促使孩子们保持

7、最佳学习状态，形成良心的情绪体验，才能促使语言内化，以“动”促说，以“动”促用，从而提高学生的综合语言运用能力。（三）语言运用生活化。我们将充分利用教材，跳出教材，找准教材与生活的契合点，探索现有教学内容如何再现生活、促使学生观察生活、体验生活、并最终回归生活，从而引导学生更好地懂得生活、学会生活、改造生活，做生活的强者。三、研究策略：1、加强学习，更新观念。学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。我们提倡一学期读好一本书。本学期，要认真读好的一本关于“新基础教育”或者关于“开放意

8、识”的书，要求做到读熟、读透，有些地方甚至熟记，以课题组为对话提供交流的平台，交流读书心得，引导教师积极撰写教科研论文，争取在各级各类杂志上发表和竞赛中获奖。2、扎实研究，提升反思。（1）以年级组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思