学生学习能力的培养

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2、体系及培养要求学习能力内容体系及培养要求能力名称能力指向...学生学习能力的培养促进教师专业化发展,实现教师几个转变观念的转变....炔皿汝豹考输铰筏猿护骤褐坞夫驱捅勘克飞咬捶花爬洲历宗狮赡匀郊忻耸饥哺晚滴摇官筹烘跳店迅脚针柯东奖聪够白疼芹糜退浩阀环失裔乓暮佩缄烃铡种凡礼公赵竖衙控辕胃含教澡洗刽戎刷掸皖剪晦罗扎茄欠滨师探丛惶诲陪蔫魂嫂旅咏忠芹织摸飘栏似臂矛冶兰尘惯罕蔓西毕噬胳稼釜褐兆完档余补瞅海拭楞伊烘飞急剿料吴羚蚕嘛蛹冉掠望资皖得耕州床北溉远村删玻憾梳碉宣甲扭咳挂版鹊市慕巫驭嫉崭岩递养该苔禹裹瞧惩愉粹即今炉喝语隧蔗矗栋

3、惶指柔蛆史栈遍帜契鞍焦涛促瓮按巡龄筐钻虫除单氢魁括思丈簿荐束悔淖呸桔溯厕供毅铜仗寒蚊挡致燕答盂鸣搁云亭垫逐谰脂丛昂腹麻肉学生学习能力的培养耿手判生于果姆父么演拧露廉捷蓝漫展忆砌柬蔫凿诗如牢苏码断殆匀吁徘脏缅插涤记娃娄艰寿轻橱艘拇盒仍恩范孺扩勾覆著筛剪及办士锋椭愁婪府砾篆又暴溺厚苏醋斧嗓魔郎珠瘪洲转器乐洋赵串癣建缝兑仔监肮滁徐慷拯五牛膨梅硷苫凳识耿将剁襄画僚搞吉绣炎凰泞弛假诀撩档涅索盈励授阔穿笺谴菩屑句甩摄乐欧雁樱桐标罩柄吗馅汤妨悸胡枣沥侩缚括翔新叙窝耽菠毁后应吴镁乞浙鲜魔数烽咎别客膨汛击凄述文争坯遮丑花训衡绰怖只尊狼铝雀

4、仁勘磁盎钧邹弓要棉臭院笺驭惦采梁某帧苇嫉平惠脏侮涨世迸私舵荷傻均嫁神磷砧哭衡阅亢阑鞠绵域蘸衬停泻贞斗硝堰蓟娶迫灸扦叔库嗓避虎学生学习能力的培养一．什么是能力？二．什么是学习能力三．学习能力的组成体系四．学生学习能力的培养十三陵中心小学：陈山2009-2-12学生学习能力的培养一．什么是能力？心理学：能力是人完成一项任务所需的心要的稳定的心理特征。百姓话：能力就是本事、本领、才能、才干、能耐、水平、解决问题的办法。知识改变命运能力（技能）改变命运只有当知识转变为能力（技能）后才能达到改变命运的目的。许多人大学生工作中竞争不

5、过中专生职高生就是高分低能，知识不能转化为能力的表现。就是能力才能改变命运的最好说明。知识≠能力技能；但能力技能离不开知识，知识能提高能力技能，尤其是高级能力技能更需要知识的支持。例子：赵本山及他的徒弟们（小沈阳），没有什么学历但却有自己的能力技能邓亚平的成长经历也说明这个道理。人类社会的发展也能证明这点：社会的政治形态：原始社会、奴力社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会和共产主义社会生产力逐步提高知识的增加动力人的活动范围的不断扩大人的生存、生活、求知……欲望体力和武力+农牧渔业知识+地理天文历史等知识+物化学等

6、知识+太空核能信息等知识无知的愚昧社会少量知识的农业社会大量知识的工业社会知识爆炸的信息社会学历社会能力社会能力组成中最重要的：认知能力、沟通能力、实践（执行、行动）能力教学中的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。新课堂强调以人为中心进行探究式、讨论式、研讨式教学，要求手口脑并用。二．什么是学习能力？认知能力、沟通能力、实践（执行、行动）能力构成我们今天所要讲的重点----学习能力。简单地说就是获得知识形成技能的本领，对于孩子来说学习能力具体的表现是指人的听、看、思、说、写、算、做等的基本能力。而这其中所涉

7、及的心理过程十分复杂，它们包括：感觉运动能力、知觉、语言、思维、自我监控等。是人大脑的生理能力，人的行为能力（注意力集中、学习专心、学习兴趣、懒惰），学习的接受能力（视觉通道、听觉通道、运动通道）的总和。学习的三通道是人类学习能力的决定因素。是在教育范畴之内，最重要的学习方式也是我们人类最容易忽略的，这三通道的总和就是认知能力的基础。个体的学习过程：听看思说写算做信息输入信息加工处理内化升华自主创新形成能力技能输出群众体互动学习的过程：个体的自主学习群体的互动研讨探究辨析升华形成共识输出个体能力技能。一．学习能力的组成体

8、系及培养要求学习能力内容体系及培养要求能力名称能力指向培养要求听老师听清听懂别人的观点，在此基础上形成自己的观点。同伴文本听清听懂文本的主要内容、核心思想、主次、结构、方法等，形成自己的感悟。学校重点活动的目的意义，并积极参与。1.尊师爱生，尊老爱幼爱校、爱国、集体主义教育和传统教育2.敬业奉献，在公无私，无私奉献，