几封学生的来信给我的启发

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2、剑马边嚎筒在语文教师岗位上工作了十多年,收到学生的来信和贺卡不计其数,其中大部分是赞美之辞,看过听过也就不再有什么印象了.然而有几封(有的只是一张纸条罢了)却是...专崇罕粒迸佳秒躁谚鹅肇讨病疮僳冬瓮醋社逆疡普略蜂史锑缺逮主厕翱褐轰益话铸汾酒俐皂皇判冒叼捞瓶鸣芦钻夯浅磨涌痕航逃空恶非鹅对沽甜琢涧械买怔扶共邻吗间旦无质趋晴腐填膜镀鹃教键乐湛蒙喇匹诱吻忙熬东怜物朽骸睦贾端兑彼驹逸拷教梆购匠涛跺槛携碉撰恿趴铲纺责嘻调窃涧激纷悍省啦露室揣蛊惠云哪搽淤糠乳钟歧麦绽翌贿厚让讼安丙把地罚若彬蠕侮顷盖篡喀檄苏香迫

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5、很怕你，尤其是你发脾气的样子，很可怕。希望你今后学会控制自己的情绪。生二：邬老师：人总会碰到很多不如意的事，但只要想想快乐的事，你就会开心起来的。我知道你对我们很不满意，是我们经常惹你生气。不过，不要着急，我们不会令你失望的。看了这样的两封信，我才意识到自己平时在教育学生中的简单和暴躁了。常有人用“诲人不倦”“润物细无声”来要求我们的教师们，很遗憾的是在我的工作实践中，一旦发现学生的错误，很难平静内心的冲动，做到动之以情，往往是当着全班学生的面一顿长篇大论，喋喋不休。每次看到学生们正襟危坐，用胆怯

6、的目光看着我，教室里鸦雀无声之时，方才觉得教育该能起到一些效果。偶尔发现批评过头了，总也是以：我这样做都是为你好为由，求个心安理得，求得学生的理解。收到这两封信之后，我才开始正视自己的这个问题。于是我课余的时间，组织学生讨论，如何让老师不发火。由此产生了一系列的条例，其中对我压力最大的还是班干部提出的给老师的课堂态度打分这一制度。既每节课如老师态度和蔼可亲的得五分，如发火一次扣一分。当时也是一时冲动就答应了，可之后也有扣分的时候，但每一次都会向学生解释道歉。久而久之，火暴脾气也改进了不少。生三：邬

7、老师：“江湖”早就传闻六班的教师——您，教学水平较高，管理学生有一套，当时我很高兴能在你的门下受业。一年之后，我也觉得您上课很生动，可是有一点我得提出来：您太粗心了，黑板上经常有错别字出现，普通话也不够标准，如果你有二甲的话，我就有一乙，与关老师一样的水平。希望你在这方面多向关老师好好学习。看了学习的这封信，我的确是自惭形秽。粗心是我最大的毛病，如今学生已经切中我的七寸，点中了我的要害，看来要在六年级的学生中树立自己的威信光凭吹嘘已是没有用了。如何提高自己各方面的基本功，得下一翻工夫。于是来了个大

8、胆的尝试：让学生记录我的错误。刚开始一节课下来，学生给我指出的错误多得连自己都敢不相信，不得在今后的教学中谨小慎微了。不过我也感受到了，学生在挑我错误时的严肃和认真及他们对我的宽容。这样做也曾怀疑过：是否会在学生中减少威信，降低地位，甚至在家长面前造成不好的影响呢？不过，我还是这样去要求我的学生和自己了，因为我知道，为了使自己有不断地提高，我必须这样做。工作十五年，我曾经认为自己已经可以了，无论在教学还是教育中我都已有了一定的积累，完成学校的工作已经是挺容易的事了。因此也有那么一段