《声乐教学大纲》doc版

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1、《声乐》教学大纲一、课程基本信息　　1．课程名称：声乐——某学院精品课程　　2．适用专业：音乐教育、音乐表演专业　　3．课程类别：必修课（音乐教育专业第一年三人小组课、二学年两人小组课，音乐表演专业第一学年小组课）、选修课（音乐表演专业第二学年个别课）、主修课（音乐教育、音乐表演第三学年个别课）　　4．课程地位：专业主干课程　　5．总学时：72学时（必修课）、108学时（选修、主修课）　　6．总学分：4分（两年必修课）、6分（三年选修、主修课）二、课程性质和定位　　声乐（vocalmusic）是用人声演唱的，由语言内容

2、表达同音乐紧密结合的综合性极强的艺术表现形式。声乐是高校音乐教育、音乐表演专业中的一门具有较强技术实践实训特点的专业主干课程（含美声belcanto、民族声乐的美学原理，声乐技能技巧、声乐教学法与声乐表演艺术）。　　课程设计的理念与思路　　1、以民族性、地方性音乐元素的开发利用为本课程的主要研究方向，重视专业技术基础训练与艺术实践相结合，根据学生嗓音的个性化特点与条件，完善其歌唱技术。　　2、运用科学的发声方法，融合中外声乐美学原理，演绎不同风格的声乐作品。　　3、全面提高学生的艺术素养和歌曲再创造的能力。　　4、树立

3、“课程建设有特色、教师教学有特点、学生学习有特长”的教学理念，并通过一系列的艺术实践来实现这一教学理念。三、课程教学目标　　1、建立正确的歌唱习惯（歌唱呼吸方法、歌唱姿态、喉头稳定及舌根、下巴的松弛等）。　　2、以混合声音训练中声区（任课教师根据学生的嗓音条件与特点选择练声曲、练唱中外初、中级声乐作品）。　　3、解决高声区换声问题，换声点声音流畅、圆润并有力度。　　4、统一声区，扩展音域。　　5、提高声音的力度控制与音色变化，丰富表现力（任课教师根据学生的嗓音条件与特点选择练声曲，练唱中外中、高级声乐作品）。　　6、全

4、面提高艺术素养及分析、表现作品的能力，在教师与课程组指导下进行舞台实践、教学实习。　　7、主修学生“一对一”的教学模式，对其发声技巧、形体、面部表情、歌曲的内容、情感的表达等，要求准确到位。主修学生通过三年的学习，应具备演绎中、高级声乐作品的能力以及声乐教学的范唱能力，能胜任小学音乐课的唱歌教学和课外声乐辅导工作。四、课程教学原则　　1、坚持思想性、科学性、艺术性相结合的原则，认真打好技术与艺术并重的基本功。教学中，把专业理论知识与演唱技能相结合，把发声技巧与艺术表现相结合，把知识的深度与广度相结合；从教材的选择、教学

5、方法、教学手段与教学科研等多方面提高教学质量。　　2、坚持因材施教、因人而异，循序渐进的声乐教学原则，灵活而有针对性地制定每个学生的教学计划。既要保证每个学生都能达到大纲的要求，又能使基础好、进度快的学生得到应有地发展。　　3、坚持启发式的教学原则，教师要用广博的人文社科知识、丰富的教学手段充分地调动起学生的感知、想象、形象思维等心智活动，培养学生艺术的创造能力和表现能力，尽量做到字正腔圆、声情并茂、形神兼备；鼓励学生积极参加各种社会实践活动，使学生在艺术的实践、实训中建立起良好的从业能力。　　4、坚持教学互动、不断更

6、新教学理念，教师要把学科最前沿的教学成果和学科知识引进课堂，调动学生学习的主动性与积极性，达到教学相长，推进学科发展。五、课程内容　　1、以民族性、地方性为本课程的主要研究方向，重视专业技术基础训练与表演实践相结合，根据学生的嗓音条件和个性化特点，完善其歌唱技术。　　2、运用科学的发声方法，融合中外声乐美学原理，演绎不同风格的声乐作品。全面提高学生的艺术素养和艺术创造能力。　　3、本课程选取的教学内容有：中国作品教学部分：古典艺术歌曲、民歌、歌剧唱段、戏曲唱腔、创作歌曲的演唱与处理；外国作品教学部分：古典艺术歌曲、意大

7、利民歌、歌剧咏叹调、现代声乐作品的演唱与处理。六、课程基本要求和学时分配　　第一学年（36学时）　　　　1、树立正确的声音概念。　　2、建立良好自然的歌唱发声状态。　　3、自然声区稳定，初步掌握混合共鸣的发声方法。　　4、吐字清楚，音准节奏准确，能基本表达作品的风格和思想感情。　　5、完成音域为12度以内的短小精悍、旋律简单流畅的声乐作品16首，歌曲难易程度相当于：《长城谣》、《梅娘曲》、《高高太子山》、《嘎俄丽泰》、《我和我的祖国》、《我亲爱的》、《在我心里》等。音域要求：　　女高音a.c1------f⒉.g⒉　　

8、女中音g.a------d⒉.e⒉　　男高音c⒈------f⒉.g⒉　　男中音g------c⒉.d⒉第二学年（36学时）　　1、统一声区、扩展音域，解决高声区换声问题。换声点声音流畅、圆润并有力度。　　2、提高声音的力度控制与音色变化，丰富声音的表现力（任课教师可根据学生的嗓音条件与特点选择中、高级练声曲，练唱中外中、高级程度