《作文指导六技法》doc版

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1、作文指导六技法作文指导技法六：创设情境1作文指导技法七：一线穿珠11作文指导技法八：变换顺序24作文指导技法九：补充词语30作文指导技法十：反弹琵琶37作文指导技法十一：巧用对比50作文指导技法六：创设情境人一生下来就受着周围环境的影响，在环境的影响下，形成各种思想观点和行为习惯，获得一定的生活知识和经验。所以，一个人的思想、观点、知识、技能和性格的形成都和周围环境有关系。一个人在特定的环境中，往往会获得某种特殊的技能，或产生某种特殊的智能，平常人们所说的“情急智生”就是这个意思。写作文时，如果给学生创造一种情境，使学生主动地与环境融为一体，这时，学生的思维会变

2、得特别活跃，内心会充满着激情，因而写起作文来会变得异乎寻常的快速。学生一旦进入写作状态，就要排除一切杂念和外来干扰，暂时忘掉周围一切，仿佛世界上只有我和作文题，其他一切都不复存在。也就是说，要把一切心思都集中到作文题上来。要像气功师练气功那样进入境界。这样，学生思想高度集中，思维高度活跃，行文时便可一气呵成。当然，开始训练时，学生可能不习惯，不必着急。只要坚持下去，严格要求，通过一段时间的强化训练，学生良好的习惯就会养成，写作时头脑中有了紧迫感和时间观念，行文速度也就快了。[例文欣赏]作文课上吃藕饼沈国斌下午，第一节是作文课。老师走进教室给每位同学发了一张白纸，

3、并且让大家对折。我们非常好奇，忍不住小声议论起来：“该不会是教我们折东西吧?”“我看不像!今天又不是手工课。”“也许是变魔术呢!”“一张白纸能变什么呢?”老师笑而不语，随手拿出一大袋东西放在了讲台上。大家更好奇了，究竟是什么东西呢?“我好像闻到了油香味儿!”素有“馋猫”之称的小辉惊呼起来。我们不禁哄堂大笑。“猜对了!今天，请同学们尝尝我做的藕饼。”老师打开袋子开始发藕饼，一人一块，教室里顿时香味四溢。终于发到我了，我小心翼翼地捧着热气腾腾的藕饼，这时我才明白，刚才发给我们的那张白纸原来是包藕饼用的，老师想得可真周到!“吃吧!”老师微笑着说，“吃完后写一写自己的感

4、受。”有些男生得到藕饼后三口两口就吞了下去，然后眼巴巴地看着别人。有些女生比较文雅，小口小口地抿嘴品尝着。还有些同学把饼包起来说要下课后慢慢品尝。老师笑着看我们吃藕饼，不时讲解一些做藕饼的简单步骤。教室里充满了欢乐的笑声和啧啧的赞叹声，每个人心中都有说不出的快乐。这块小小的藕饼，我足足吃了10分钟。我尝出了里面的藕片、葱花、生姜、肉末，也品出了其中的美味----这是老师亲手做的。我仔细回想，在这之前，学校没有任何一位老师为了一节作文课而给我们做东西吃。以前，我们的老师们只有在节目活动时，才买些瓜子糖果分给大家吃。我的心中好生感动。老师，您每天上课，改作业，又当班

5、主任，已经很累了，60块精制的藕饼一定花了您许多时间吧?您在炸藕饼时有没有被油烫着?老师，在我们的心里，您做的藕饼又香又脆，堪称天下一绝。从今以后，我一定好好学习，不辜负您对我们的期望。老师，我会永远记住您为我们做的藕饼，以后如果我当了老师，我也一定会做给我的学生们吃。这是一节特别的作文课----我终生难忘!点评：文章的选材和布局颇具匠心。学生上过的作文课一定很多，作者却选取了课上吃藕饼这件事。文章开头制造悬念，层层设疑，在吃藕饼的惊喜中有感而发，这样，结尾有了亮色，作品也就有了打动人的力量。可见，生活中处处有作文的素材，关键是要有一双善于发现的眼晴和一颗善于感

6、悟的心。[学生习作]一封永远寄不出去的信张媛媛亲爱的爸爸、妈妈：你们好吗？今天是你们的“五七”（35天）祭日，一切都那么凄凉，那么恐惧，撕心裂肺的痛楚充溢了我的整个心房……我从出生到现在，从来没有离开过你们，一场突发的车祸，让我的“天”塌了下来，你们永远离开了我。我失去了依靠，面对这世上最残酷的现实，心里无比怅惘痛苦。丧父丧母的悲痛和思念向谁去说呢？我只好提起笔来向您倾诉。你们走后，一到晚上，我便十分恐惧、寂寞。想起以前，一家人在一起。家里充满温暖和欢乐，那是多么的幸福啊！可是，现在一切都失去了，只有冷清、孤独相伴，真是度日如年呀！灯光是那么昏暗、夜是那么漫长。

7、我和弟弟总是挨得紧紧的，生怕失去了仅有的一点安慰和依靠。每想起你们生前寄于我的希望。内心就充满了矛盾与困惑，为使您的在天之灵得以慰藉，女儿向你们承诺，我不会趴下，要继续我的学业，照顾好我唯一的亲人----弟弟。放心吧，亲爱的爸爸、妈妈。妈妈，女儿刚懂事的时候，您就嘱咐：“待人要宽容、礼貌。”我依照您的要求去做，也为自己赢得了周围许多人赞许的目光。那时，我已经隐约感知：您的话将给我的生活带来莫大的启迪。妈妈，您爱我从不宠我，您疼我从不纵我。在上小学的时候，就开始培养我的生活自理能力。生活中，偶尔我也有闹情绪的时候，那是看到同伴们的事儿都是他们的父母代做。而我，却自

8、己做。您并没有责怪我，而