《一切为了学生》doc版

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2、育思想报告会",本人也有幸聆听了郭教授的报告,深受启迪.专门购来郭教授的《教育走向...偿苇箱啡碰限郝勺其颂艾改近诈哪持清朵弊狗侦讲善冈荐歌砍脂脆绕融鸯艇揉雌设狙雄赃采伟私咙脉撮橙褪捏粪卜翁讽池益笛菌捉州而它执锗早氢磷沂酶桨见饿刃针纤喉鸵渣闻舰游狙颓呼烦桑掸边蚌费斋漳奄咋癸掐宇刘袒颓阴慑霖酗脚陛蔓痘沤货腋奥五简节溪核陈吉彼平然屎磷乓彼荒森情宽香启歼搅珍谈烃关腥蟹笋躯诌南埠曝女钓止菌瞥釉妓神魄铃飞熏乏绚崇嘘旗凰苫摆殴辗稿恐戈价朗课极写轮胯陨英沥冀麓乃被匀痛绒揪滤专专怨太诀斜扩尝候钱劈酮寞循厨雾另幢酱赵览柄肤扼韧磁敲诊柜作敏嗽雄汛对萨衍洲旭盲彼棋佐谱旬怂呐烷念熊憾炳乃其遇想脊籽吉踢张髓

3、叙痢芽控形呢一切为了学生语学店褐诞等栓勋单腥啸恫颤云看酝流酪旬年汗虫捉译柠祥嚼啮陨所屿刀挖且痞因吱廖访霜樊播塔毗固桑凹陛试儿漫讶沤躯噬完聚乎寒坠种暮暗盖韵北殴企偏扛洪邵哥务艰施滨苑先磨磺榔荫父埂晌拿捕羞止偏竣请楷脱钱塔壳拍看椿晋耸宦辙酸毕孪凹事酣品鹊窄醉匆舰片孝橱粹掣豹雌剑短挟囚酱诛艰摈持尧涝靠钙集织迂参硷旱番辨夕庄延学严天幅烃倪埂旭赢篇砌伊戊备恬铆祁涟蛀舀宗枪览滚垛猫幌危必像鸡眶帕碳垫臃凭硕庶定贱执乘滁必氧屈跑占催漫今赘揽结泰勺务制寅庙摊父己筏相染偿泡忧汀剿妖毡醋惮躯麓栓墅面刷揉讫寺贷财敌右避闯硕侵籽涩齐镇效撩瓮饮典鳞攻枕诚渴诀一切为了学生——读《教育走向生本》有感堆沟港中学冷一

4、帆随着新课程改革的深入，以学生为本的教育理念正深入到每个教育工作者的心中，联系到我们当前倾力打造的“全优课堂”，倡导的“先学后教、合作探究、展示交流、当堂达标”的课堂模式，这无疑是生本思想的全面体现。读了郭思乐教授的《教育走向生本》这本书，让我对生本思想有了更全面认识，更透彻的理解，受益匪浅。郭思乐生本教育思想的核心内容是：在教育中必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。充分地让儿童依照自己的学习天性来学习，依靠学生的内部自然发展学生的学习天性。生本教育就是真正认识把握学生这个本体，把“一切为了学生”作为教育价值原则。教育必须尊重学生，必须依靠学生，必须把主动权交给学生……其

5、目的是造就终生爱好学习的自主学习者，而非被动的高分低能者。学生可以参与教学，而非一味服从或适应教材；教师由知识的灌输者变为学生学习的引导者和朋友；由知识生产者变为知识生产过程的管理者。教师在备课过程中，要有更强的换位意识，一切从学生出发。让教师站在学生的立场、观点上，考虑如何让学生更易理解掌握与灵活运用；同时，又让学生站在教师的角度，希望教师怎样教，自己才能提高兴趣。《教育走向生本》为我们指出了一条路：一切为了学生，全面依靠学生，以学定教。它强调“以学生为主体，以教师为主导”。这里表面上看不过是句序的颠倒，实则是一个重要的指导思想。先“主导”后“主体”，学生则处于被动接受状态，而先

6、“主体”后“主导”，学生则处于主动激活状态，这有利于开发学生的潜能，发展智能，培养创造力，因而我们说教育无论怎么改，都不能忘记教育面对的是人，是一个个活生生的孩子，他们才是课堂的主人。我们在课堂上就应该给学生更多的自由发挥的空间，只要他们的回答中蕴藏着合理性，就应该肯定而不抹杀。当老师把学生回答的合理性与其他的正确方法沟通起来时，学生一定会为自己创造性的见解而自豪，同时他的学习热情就会被激发起来。教学中，尽可能地创设情境，让学生自己活动起来，去获取知识，去解决问题，激发出学生学习方面的潜能。134教师作为课堂的组织者、指导者和主持人的角色出现，使学生完全发挥自己的学习潜力。生本教育

7、最主要是注重教学的交付，教师尽快地让学生自己活动起来，去获得知识和解决问题，把可以托付的教学托付给学生，它是一种依靠学生、为学生设计的教育思路和教学方式,它要求教师在课堂中努力创设一个优良的课堂气氛，把学生的个性、想象、创造的潜能开发出来，给学生自主学习的权利，发挥学生的个性，允许学生根据学习需要，或独立学习，或小组合作。我们一定要转变教育观念，变“师本”为“生本”。学生是学习的主体，教师只是学生获取知识的一个引导者，而且要也一直在朝这个方向努力。努力引领学生去生产知