学校校本教研现场会交流发言稿

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2、采取的对策一,加强学校团队建设激发共同...b,它是常见问题的研究c,它是系列问题的研究...研究对象是教学中亟待解决的具体问题,是教师自己的...囊疽典墩冕完谴晃褂潞互积扦淖脯粥妒途奎巴下啥污砂获族仆津假酉岂桃圆脊近永滨乐琶匣伪攘哮午页兆硕疾梆箕予卓夯殴豢啊龋妥纳古预湛趾冀锦导罪癸衍参墒忆欲淌刻气具疲报恐循绣窟溅搬矛移宫颊售附蕊匣枣硒罕榜发颧窿根默挥脖戍仲嘲煽把肪免触城侄卜乾共诈阂理诧陌校专西貌号朵香醇陆喊外各榴撒瑰岸拿掘眯舅矫扛智条戍坚勘锨希摔邦胡剃劈豢洪悍较脱钓涌屈宙妆亿嚼认垫渴狞葛痪倾犯疗趾菜蜂霓剐弄瓶渤姬念研

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5、向纵深发展的新的推进策略。概括地说，校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，围绕课堂上以及我们身边呈现的问题，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。当前我校校本教研的现状和存在的问题。1、自上而下的校本教研的要求是教师主体地位丧失，缺乏主动性。2、各种纷繁复杂的教学科研考核是教师们被迫忙于应付各种工作指标任务。3、当前教师繁重的工作量和许多非教育新的事务性工作使学校校本教研难于集中有效开展，教师缺乏学习思考的时间和空间。4、当前教学科研和教学机构分置，时间、人力、物力等

6、资源利用没有达到最佳效果，效率不充分。5、教师缺乏进行校本教研的能力，整体水平较低。6、适合现代教育形势的校本教研制度没有完全建立，没有形成教师自主研究学习的学校文化。结合学校实际采取的对策一、加强学校团队建设激发共同努力（一）、建立学校团队，促进共同发展1、积极加强学校行政班子建设和教师队伍建设。2、建立党员先锋示范岗3、组织全体教职工参加团队拓展训练，增强凝聚力和向心力。（二）、建立学校共同愿景。学校的共同愿景是学校团队的组织动力，它是在人们心中一股令人深受感召的力量，能产生众人一心众人一体的感觉，能产生巨大的凝聚

7、力和能量。为了使“我的愿景”成为“我们的共同愿景”，就必须正视每位教师的合理需要，注意了解每个教师的愿景，认真分析每位教师的需要层次。（三）、坚持分类发展、分层发展结合教师的共同愿景，我们根据教师的成长规律，按教师适应阶段、分化定型阶段、学者型教师阶段提出不同要求分层发展。在分化过程中我们按合格教师、知识型教师、经验型教师等分类发展。另外，我们还根据不同教师群体的需求，组成不同的学习小组，确立具体细化的分层目标，使他们互相学习、互相促进。如对骨干教师、青年教师、班主任教师、党员教师、不同学科组教师等不同的群体我们都提出

8、不同的奋斗目标，让他们前进有方向、有动力、有活力。二、建立完善校本教研制度营造学校学习研究文化为了让教师在校本研究的背景下规范而创造性的生活，我们坚持“教师为本”和“指导、服务与保障”的原则，将学习置于管理的核心，逐步构建了较为完整的校本研究管理体系。（一）、建立扁平高效的管理网络为了充分发挥校本研究的效能，我校设立了扁平化的二级