学校校本教研交流材料.doc

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1、校本教研，让学生受益教师进步——古浪县横梁中心小学（本部）在教育局的正确引领下，我校积极开展校本教研活动。经过一段时间的实践，取得了初步的成效。现在，“校本教研”已成为我校教师积极参与的活动，教师们都希望以“校本教研”活动为契机，研究并解决自己在教学中迫切需要解决的教学问题。教师们都非常主动承担公开课，大胆实践，并且主动争取参加中心校举办的“四课比赛”和“教坛新秀”评选活动。其中有2位青年教师参加了09年县上举办的“教坛新秀”评选活动，效果较好，受到听课的领导和教师们的一致好评。下面结合我校实际谈谈我们在开展校本教研活动中的一些具体做法。一、我们对“校本教研”的理解。“

2、校本教研”是以校为本的教研，它不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建特色化学校的主要途径之一。它是以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的问题为对象，以教师为教研主体，强调理论指导下的实践性研究。校本教研的目的是为了改进学校的教学实践，让教师全员参与，共同进步，全面提高教学质量。因此，学校认真制订了校本教研计划并组织实施。二、我们开展“校本教研”活动的做法。（一）成立领导小组，完善管理机制1、学校成立“校本教研”领导小组，由校长任组长，教导主任任副组长，各教研组组长为成员。校长为第一责任人，校本教研在校长的领导和支持下开展活动。（二）

3、通过“请进来”、“走出去”和校内培训，促进教师成长。 1、请中心校领导到我校指导校本教研。校本教研在我校刚起步，需要专业人员的指导和相关理论的支撑，我们通过邀请中心校领导到校参与活动，争取他们的支持和指导，为学校和教师提供切实有效的帮助。我们还打算在期中考试后请一些校外专业人员来指导我校的校本教研。开学初，主动向中心校领导介绍了我校的校本教研计划，汇报了开展教研活动的进展。三月上旬，谢大淮副校长亲自参与了高年级语文的备课、听课、评课，高年级语文组教师受益匪浅，进步很大。2、采取“走出去”的办法取经学习。安排教师参加各级各类的校本教研培训，调动全体教师参与校本教研的积极性

4、，人人参与校本教研活动，促进教学质量和教师业务能力的提高。通过组织教师走出去到校本教研成效较好的学校取经。多次派出教师到干城、定宁、古浪听课学习，回校之后让他们在各教研组口头传达，并在教师会上把自己的所听、所感、所悟作出书面汇报，让全体教师共享他人的成功经验。学校专门拨出培训经费分期分批派教师参加县教师进修学校组织的各类培训，目前学校全部教师都参加了全员培训。教导处还与其他兄弟学校建立信息互通机制，由教导主任与兄弟学校的教导主任定期互相了解开展校本教研的情况、交流活动心得。3、加强校内培训。每月组织一次全校教师教育理论学习；每周进行一次业务学习。通过传达校本教研会议精神

5、，组织学习校本教研有关理论，以及组织观看名师课堂实录等形式，提高教师对校本教研的理解和参与活动的积极性，让教师深刻理解“校本教研”的含义，理解校本教研的理念，学习如何开展校本教研活动。为了确保教师业务学习有充分的时间，开学第二周我们对晚上办公的时间延长了30分钟。（三）结合学校实际，开展以教研组为单位的校本教研活动。学校把全校17位教师按学科分为3个教研组，即：语文教研组、数学教研组、英语教研组。以教研组为单位，按“提出问题——制定计划——教学实践——自我反思”的操作方式开展教研活动。1、提出问题。在教研组内，所有教师提出自己在本学科教学中遇到的问题或者困惑，然后对问题

6、进行讨论、交流，再根据教研组教师的实际，选择想要解决且可能解决的问题，筛选出一个大家感兴趣的问题，作为本教研组校本研究课题。3个教研组的课题分别如下：教研组课题语文教研组如何提高学生的阅读能力和作文教学中的口头表达能力数学教研组结合实际，培养学生学习应用题的兴趣英语教研组如何培养学生的阅读兴趣2、制定计划对本教研组筛选出的课题，教研组全体教师通过上网、查阅书报等搜集相关资料，了解所研究的问题的关键，制定出切实可行的教研方案和措施，并落实方案和措施。3、组织教学实践根据所选课题，各教研组开展“两课两反思”活动，同一个教学内容，由2位教师分别进行首次和第二次教学实践和反思。

7、4、撰写教学心得，提高教研能力。写教学心得有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。我们要求教研组成员在教学后都要写校本教研中感触最深的一件事、一个教学片断、总结过程的得失。（四）加强对教研组工作的督导和对教师课堂教学的指导。学校领导不断地加强自身的学习及提高，对各教研组开展的教研活动进行监控，经常与教师一起总结成功的经验，分析存在的问题，解决教师在研究过程中面临的困惑和疑难，推动整个学校的校本教研工作发展。（五）为教师搭建一个互相学习，互相交流的平台1、期中各教研组组织一次教师教研经验交流会，总结上半学期教研组开展教研活动的情况，教师间交