校本教研经验交流材料

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1、校本教研工作经验交流    学校是教育发生的地方,是教育改革的基点。若要使教育改革成为可持续的事业,实行校本教研是十分必要的。校本教研是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法,而是一种研究取向;它不仅是一种教师的专业发展活动,也是一种经验的理论提升过程;不仅是教师的个人行为,也是学校提高教育质量,创建个性化、特色化学校的主要途径之一。随着新课程在我省的全面铺开,我校在校本教研方面作了大量工作,取得了一定成效。下面就我们的一些做法作简要的汇报。  一、落实管理体系,完善规章制度学校成立教科研领导小组,校长为第一负责人,建立"教科研领导小组--教研组--课题

2、组--教师"的管理体系。出台了《柳坪小学关于加强教科研的实施办法》等一系列教科研规章制度,对校本教研的规范和发展起到了巨大的作用。  二、校本教研的具体做法  1、全员参与教科研,针对课题要求,每周确定一人,上一堂教研课。每一堂教研课都必须按照学校要求的"四环节"模式进行。  2、落实"四环节"教研模式  所谓"四环节"教研模式,是指以分析教材、了解学生、研究教法、学法为主要内容的系列教研活动。它由以下四个环节组成。  (1)备课。要提供教研课的老师,根据课题要求,在教学大纲的统领下,吃透教材和学生,优化设计出切实可行的课堂教学方案。he"governingforthepeople","N

3、omattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine  (2)说课。这里的说课与讲课之后的说课不一样,而是课前说课,是提供教研课的

4、老师,在上课前向参加教研活动的老师们进行的说课。说课时间一般选择老师们都有空儿的周日晚上。说课内容除了如何实现学科目标外,重点突出课题所要求的实施情感教学的做法、营造良好课堂氛围的做法。老师们充分讨论,逐个环节、逐句话的分析,修改后方可上课。  (3)上课。上课时,全体课题组成员都去听课,由教导处负责对课堂教学过程全程录像,评课时用来边看边评,同时作为教研材料存档。这是为研究而提供的一种课,而不是示范课,所以并不追求形式上的完美。  (4)评课。先由提供教研课的老师谈谈自己备课的指导思想,为实现课题要求采取了哪些手段,自己对本次活动研究的理论认识和实践体会。然后课题组成员边看录像边评议,主

5、要评议是否达到了上课目的,是否实现了课题要求,采取了哪些措施?,哪些做法符合课题要求、效果好?哪些做法不符合要求,应做何改进?整个讨论过程和结论由授课老师纪录并整理,并交教科室存档。  4.充分发挥专业人员的引领作用  主要是我们在上课和评课时,请县教研室的领导和老师来听课、评课和指导,提高教研的理论水平。比如,在县教研室领导he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afe

6、wleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine来我校听课、评课和指导后,老师们感到大受启发,开阔了视野,懂得了教育理论对教研的指导作用,老师们在以后的教研中都自觉地寻找理论根据,逐步从"经验型"教师向"研究型"教师转变。  其次是选派骨干教师到高校请教、学习,回校后发挥其辐射作用。聘请专家来校举办专题讲座,指导教研。这些措施都对我校的

7、教研起到了极大的推动作用。  5.重视骨干教师的作用。充分挖掘骨干教师在校本教研中的作用,经常举办各种形式的经验交流会,带动和培养青年教师积极投入到教科研中。另外学校要求老教师要坚持撰写教学随笔,不断积累校本教研的经验。  6.充分利用网上资源。在教研中,老师们遇到难题,可以通过电脑网络,获取所需信息,进行学科教学和网络使用的整合,提高教研的科技含量,调动学生的学习兴趣。        以上是我们在校本教研中的一点做法,

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