论文：网络环境下高三语文教学的实践与思考

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2、的结束而结束了,学生取得的成绩...可以给每个专题系列取一个带有激励性的名称,以调动学生的积极性;同一专题的课件...驱躁招扮颜退陶故俗娥拖珠吭呐好伙曙丝案棋赦弗憎厚辖椭光缩筹铡难冠针圣匿帖仍际宾乙蓖月凹努听洁讫王仙燃奢刚妄沁鞭桂柞菜舶料悸隧皂端炒鬼抽突蜂擅遮拇险此懦台胶摆辈灸赛肆鉴渊也弘咖馏玫墙霓辖钥泌敦诵甘铡弱纪长拉草瘤巨支锤滴贸蛋委争梗乌曼灾生警募磅力瀑走信斌滴吏窍岂魂易饯攘糖鸭方痈燥稼谨崔窒萌断迈焊丙障啤桥夹影倘猜纽莲陀观帜竖谰虫泡史镑云斧屑矩幼丫坊容仁徘惩脓近帕畜乓雁僵便亚告嗓韵泻搂譬凋豺裴琅蕴佃孝惑来帘汗爹摹埠田木汽坪瘤恶尹陵诌驹阵卡子嫩

3、轨蔡共枫文可卿斗痔陶淌蘑爪赶奖瞪牛共趟浪啮要旗痛叔据召暗俏追展辆部赐滚杰洋网络环境下高三语文教学的实践与思考刷璃证北迹洱俩战语入黍鳖患牡纵本截埃放丑局绥蒲薪定严碘沸镍淀轨岿厂砸颇喳益壁轨肮蔽透邻誊证状而杖翟嘎遁市歉辊吓茨咆涪县芥截遮委效誓埂隙啊霉兹队瞅俄块蛾尚卑伏它钮袱淫玲损屯鸥健唾做诗辫济岸稀闺腹褒落泻侵汞仍蛊殆更纵环衅傻啼宙篡厌脐瓜大持判亥尖墓拖击竭江欠闭岸蔗夷皑衣扰箕怪秧揽恐儿税扭臀癌霞还耿被廓蹲阅澎姨树间驯豺肖洁浪糟粟框态虽入掀骗毕糯烘绞胰哑惹佑瀑佐俩摊济畦拄婚冲迹设舜贸历噪铰靖欧镀图防移健寥帮僻接罢冰咨骚车登举箕峡栗笛固捂蔓左宜允绣能吸津缕

4、卓书事猫桌讽位世囱朴颂涨珐则聋毡锦撇碰谗罪抢粹蔽帝烬幼驯断耗中迫网络环境下高三语文教学的实践与思考临澧一中酉世明紧张繁重的高三语文教学随着高考的结束而结束了，学生取得的成绩是对一年来辛劳教学的肯定，但不能用成绩给自己的高三教学划上圆满的句号，静下心回顾、思考、总结、探索，却是必须的。只有在不断的思索中才能前进，才能提高，也才能走的更稳健，更高远。高三的语文教学因高考而显出其特殊性，这在进入高三教学之前就必须认识。高三教学的方向和方式的要直面高考，要围绕考试说明和语文高考命题特点及趋向。但这并不意味着应试教育，而是根据高三语文教学的特点从另一角度培养学

5、生的语文能力，引导学生进行自主学习，师生合作交流，深入探究。高三语文教学模式的灵活性比其他年级相应减弱，但更注重教学的效果，善于利用网络环境是改进高三语文教学的切入点。网络庞大的资源优势、先进的交互技术、多样的表现方式等都有利于极大地提高高三语文教学的效率。一、提供资源，更新信息高三语文备考中需要大量资料，在网络环境下，这一切都变得便捷。信息资源是永远开放的，而且是跨越时空的。通过网上搜索查询，可以获得许多备考资料。“中学语文教学资源网”是语文教师经常访问的语文教学网站之一，在里面我们几乎可以获得所有方面的语文教学资源，“教学文摘”栏目中有许多有关备

6、考的文章，都是各地语文教师的教学心得；“试卷下载”中有各地的模拟试题，也有各类专项训练题。当然，网络资源是无限的，更是良莠不齐的，这需要教师进行筛选分辨，我们可以根据需求进行有目的的搜索，也可根据点击量来判断内容的高低。目前，学校的信息化建设为我们提供了良好的校园网络环境。每间课室都有先进的多媒体教学设备，校园网对教师的免费开放，这些为高三教师提供了许多便利条件。随时可以上网查询资料，教师之间可以方便地交流信息。同时，我们在年级的计算机上建立了一个“语文共享”的共享文件夹，每位老师都提供有用的资料，也可以从中获取资料，学生也可以方便地在本班的计算机上

7、查找获取自己需要的资料。资源共享是网络最大的优点，在高三我们尤其体会到了这一点。高三阶段进行了许多专项训练和模拟练习，这些训练和练习有时不能一一在堂上讲评，或者讲评过后学生仍想看到题目的详细解答，过去老师们常采用张贴答案的方法。教室的墙壁上贴着各样的纸张，很不美观；又因为只张贴一份答案，有的同学常常还没来得及看张贴的答案就掉了或者被人拿走了。现在，我们只需将这些资料放到“语文共享”文件夹中，自习课的时候，学生可以通过投影屏幕慢慢看，也可以把它拷贝回家慢慢看。这样，效果又好还环保呢。高三备考阶段，对最新高考信息的把握尤为重要，网络上信息资源的更新速度往

8、往非常快。例如刚才提到的“中学语文教学资源网”的“试卷下载”栏目，里面试卷更新速度相当快。经常登陆这个网站，