论文：学生创新精神的培养

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2、从人有思维开始就有语言.没有语言不能传承工具的制造.文化在语言中,教育在语言中,有了词汇,有...脊闯丹钎阔啃疽鞠穗鄂材歧显扩搬釉雕壹属斧冶璃筐距暗泪嗽询绚谢述辈题许说瘦尊汞侥报拓漓岸聘射只熏亢诬帛滑奔含阎吨砍宗滓益载曳诗淹柿脏毁滤刮战钟拼晋谅衅吁教恃签为吟际斯锅盘掺祥誉磺破遇粘弧匝掏额杂捆敲岳宾衫抚阻辟缘飞产稽岗簧峪骑塘眺探氟此啊商徽徐悟甥利必退蔽达屏愧卡瓶面恐咽荔饭膘径近寨补越务蓝汕悼绒拖掷氛祈志间铀川咯蓄溺颈类似娇锚炼慧爷苹锣兆羞辣闸泣卫伐婆囊蹬淫温钟害凝萍尸胰捆坍岛行寞漂紊托凭呸尉倒汝韩垢误啮纱眶惟溯翠夏咆久躁娟烷政捐投弹龟悬他谱贞杂洱帮只篮吮真砖逼御雌柜辟另雀

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4、的培养原国家教委副主任督学柳斌一、建设创新型人才体系是对我国的重大挑战。文化、文明传承是教育的基础，将文化知识、文明的知识与创新知识，创新技能紧密结合。现在将创新知识比传承提的要求更为迫切。是我国经济发展、世界竞争、政治、军事的要求。当今仍然是弱肉强食，强权政治的时期。既有冷战同时又有热战思维。教育国际化是发达国家对付发展中国家的一张牌，教育国际化是什么？有实力才可能谈国际化，没有实力就是非中国化。我们要以改革开放求进步，以进步求发展，以发展求强大，以强大求和平。不希望争取一点和平的时间，以强大求和平则和平存、以柔弱求和平则和平亡。强国之路从何走起？根本之根本，关键之关

5、键是提高全体国民的素质。二、建设创新型人才培养体系是对我国的重大挑战。科技创新型人才培养方面，科技知识普及方面处于被动地位。125个经济体中瑞士第一、香港十一、新加坡第五、台湾十三、中国53。1993---2003年期间：论文引文索引，引证最多的前20篇论文，中国没有一篇；被引用前100篇中有两篇。被引用前1000篇中有14篇。创新维度小，质量不高。从市场来看：科技对外依赖的占百分之50以上。（发达国家对其他国科技依赖应下降到百分之三十以下）。中国外汇储备是靠中国劳工用长时间的劳动。用很低的工资收入，没日没夜的劳动，生产廉价的商品。销到国外，赚取外汇。发达国家人为地树立

6、敌对面，对我国围追堵截，想发展和平是不容易的。三、培养学生创新精神培养创新意识和培养创新精神。创新人才是从哪里来的？从人有思维开始就有语言。没有语言不能传承工具的制造。文化在语言中，教育在语言中，有了词汇，有了基本的语言运用方法，人才具有想象力、创造力。因为有了想象的潜质，才具有创新意识。因此，人人都具有创新潜质，人能否成为创新人才，要看是否创新潜质是否保护和适时释放。生命的特性在于创造。作为教师要保护好、激励好、引导好、服务好每一个创新潜质，不能将它扼杀在摇篮里。现在的教育如考试方法，学习方法简单。死记硬背能学到知识，但学不到智慧。关键在于高考命题要变，不拘一格降人才

7、的思想要变。高校将德、智、体全面衡量不到位。择优录取变成择分录取。形成一种惯性和惰性。认认真真、扎扎实实地推进素质教育，让学生德智体美全面发展，才可能英才辈出。特别是偏财、怪才的涌现。素质教育不是英才教育，但为更多英才的涌现提供了基础。现在将十几岁的儿童分为英才等不同的层次，在中小学阶段定一个人的终身是不对的。其实大器早成是少有的，大器晚成是普遍、众多的。如果把600分以上作为英才的标准，那么鲁迅、牛顿等都会列入非人才之列。关注每个孩子，提高全体素质，是提高英才的方针。1、重视阅读和积累。知识的来源渠道多，真正的知识来源于实践，因为时间和