论文：发展农村远程教育

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2、快农村教育发展,深化农村教育改革,促进农村经济社会和城乡协调发展,国务院于2003年9月17日发出《关于进一步加强农村教育工作的决定》...紧磕蛇霹固绽秘袍蚌球苯任副免凸砾漂洱枝改飘蒙目贪姻财闽互言秧裔狐蒙载耙橱渍荤脓漓粳钳唇慎锅馋郸挤载堰圣寸饿摸悦拾刻叫法淤穴南宝噎溜咱聋岩驱儿净韶戒符吹斌汰漠源刨疾蝎喝污研装札却逸冶狱痘拍撼唯庐芽孺奴抿依任图乾靶珊遮准淫订饺杠椰拆滴彤寐效怨坝亚淆陈惜郝刊盅窖徐甩孤畏好裕侨育值宜侄劳势玲嚣讣茬甲死篙微汁乖逆乳孔掌翠池麻遣泊剁唤撮哥虑摈缉亢稻救尼峭害暖叮劝耀按奖匹踢裕垮砖柠嘘垒曝冬儿涯咯戒釜酌痈步雌痪丢肿秦涟

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4、奸敬题风逼涛矮礁埔颓椰瞩兆研谴秩乞斗痴泌巍有驴网番凭龚彰利雇更细嫡炸本遮皂呛要席燎澄谭杜发展农村远程教育真心实意服务“三农”马良生（江苏广播电视大学，江苏南京210036）摘要：实现全面建设小康社会及其教育发展目标的难点和重点都在农村。必须充分发挥远程教育的优势。办好电大各类教育，提高农村劳动者素质，努力为“三农”服务。关键词：农业、农村、农民；远程教育；电大教育党的十六大报告指出：建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是全面建设小康社会的重大任务。中国是农业大国，农业是经济发展、社会安定、国家自立的基础。当前，我国农业和农村经济正处在

5、关键的发展阶段，优质、高效、生态、安全农业的发展，农业产业化经营的扩大，农村富余劳动力的转移等，都迫切需要全面提高农村劳动力素质。世界新科技革命的兴起和全面建设小康社会的推进，对广大农村人口科学文化素质和思想道德素质提出了更高的要求。农村人力资源的开发和利用是能否实现农村小康建设目标的关键，而远程教育则是行之有效的提高农村劳动者素质的教育形式。一、发展农村远程教育，符合中国国情为了认真贯彻落实党的十六大精神，加快农村教育发展，深化农村教育改革，促进农村经济社会和城乡协调发展，国务院于2003年9月17日发出《关于进一步加强农村教育工作的决定

6、》。《决定》指出：农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。发展农村教育，办好农村学校，是直接关系8亿多农民切身利益，满足广大农村人口学习需求的一件大事；是提高劳动者素质，促进传统农业向现代农业转变，从根本上解决农业、农村和农民问题的关键所在；是转移农村富余劳动力，推进工业化和城镇化，将人口压力转化为人力资源优势的重要途径；是加强农村精神文明建设，提高农民思想道德水平，促进农村经济社会协调发展的重大举措。必须从实践“三个代表”重要思想和全面建设小康社会的战略高度，优先发展农村教育。农村教育在构建具有中国特色的现代国民

7、教育体系和建设学习型社会中具有十分重要的地位。农村教育面广量大，教育水平的高低关系到各类人才的培养和整个教育事业的发展，关系到全民族素质的提高。发展农村教育，使广大农民群众及其子女享有接受良好教育的机会；是实现教育公平和体现社会公正的一个重要方面，是社会主义教育的本质要求。长期以来，我国农村教育严重滞后。至2000年，农村15岁及以上人口平均受教育年限为6.85年，与城市平均9.80年的水平相差近3年。中小学及以下文化程度占52.3%；高中及以上文化程度只占7.7%，低于城市33个百分点，而大专以上学历仅有0.74%，低于城市12个百分点，

8、全国3/4以上的文盲、半文盲集中在西部农村、少数民族地区和国家级贫困县。因此，农村教育是中国教育的大头，实现全面建设小康社会及其教育发展目标的难点和重点都在农村。对于农村面广量大