清华附中第三十二届教育教学论文年会

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1、清华附中第三十二届教育教学论文年会一、论文奖项评审原则一等奖：（占20%）文章属教育教学范围。论文中对教育教学现象或问题的分析有理有据，紧密结合实际发表个人观点；课题研究报告或教育教学调查报告中体现科学的研究过程，所得结论有借鉴意义；文章结构完整，文笔流畅。二等奖：（占60%-70%）文章或偏重理论分析、或偏重实践描述，理论与实践结合稍有欠缺，但内容新颖，对他人有值得学习和借鉴的观点。文章结构比较完整，文字通顺。三等奖：（占10%—20%）文章或是自己工作内容的简单描写、论述不够充分，或是离教育和教学工作较远的专

2、论。注：教案不在参评范围之列。二、论文题目一览表初中语文组序号姓名论文题目赵岩1“互联网+”辅助整本书阅读课程的思考与实践王丽丽周若卉2初中语文专题教学序列化框架的构建与实施研究邱晓云杨玲3览青史丹心立家国壮志王丽君4赵燕用整句训练提升学生语言素养5杨乃馨似是故人来：古典语言的美感拾遗6龚卉幸福教育初探浅析“比较阅读法”在语文专题教学中的促进作用—以“侠游天下”专7张璐题为例8张彪我这样带着学生读《朝花夕拾》—《朝花夕拾》名著阅读专题教学策略9王丽君浅议初中生自主学习能力培养10迟旭戏剧方法引入语文课堂的探索月实

3、践11赵岩从语文学科角度看中学生课外科普阅读—以《桥梁史话》阅读为例12邱晓云设计教学活动促进教学目标达成“个性”与“共性”齐飞想象共还原一色—中考改革新题型古诗阅读13王丽丽教学新探之《破阵子》课例14那妮理论照进现实-《人间词话》“境界”教学初探15陈冬梅语文作业设计初探16周若卉把文言文教进学生心里去—新课程理念下的初中文言文教学探索17林加不动笔墨不读书—浅谈批注的定义、分类及运用18杨玲实施层级教学，培养高阶思维—初中“议论文”专题教学新探19张锦让深度学习的理念在中学课堂落地生根20刘慧浅聊《人间词话

4、》之一21徐利《三国演义》名著阅读教学策略研究22张伟整本阅读立体推进—对经典名著阅读教学的一点思考23郭林丽初中生写景作文教学实践研究—以初一写景文为例24宋美娜且趁青春阅经典—初中名著阅读教学思考25向东佳《论语》教学的简单尝试26丁戊辰评论应当怎样写—“以评促思”导读27胡静从一首宋词的鉴赏题看中考诗词鉴赏复习策略高中语文组序号姓名论文题目1朱亮整本书阅读与高中生思维方式的塑造2刘建钰关于作文评判的一些思考3谢玄文以载道，言以树人—浅谈中学文言文学习的意义4陈晓秋以点证面，立体阅读—由《三国演义》局部阅读引

5、发的一点想法5邱道学起点、支点与架构点—高中语文专题学习路径下的课程建构要点探究6赵利琼提纲训练高考必备—2018年北京高考语文卷所引发的思考7宫睿哲探索：运用Scrum法促进学生发展8许姗姗“文学阅读与写作”任务群设计与教学三维度9张倩从学生问题出发，循文本层次深处-以《归去来兮辞》教学为例“文学阅读与写作”任务群下现代诗歌教学的思考-以高中语文必修一10武晓青诗歌单元教学为例11唐中云关于建立高中议论文量表在作文构思和作文修改中的运用的研究12汤莉从高考记叙文命题变化看复习应考策略13唐洁聚焦问题，提升能力—

6、高三语文高效课堂之我见14向玉艳读写互促，深入阅读，提升语文综合素养15陈媛媛如何在议论文写作教学中培养学生的审辩式思维16舒迟中国大学先修课程（CAP）文学写作课程实施研究初探17张梦甜寻找弥合文本裂隙，感知体验诗词魅力—以《沁园春•长沙》教学为例感悟叙事艺术，实践读写结合—以小说《白象似的群山》阅读与写作教18李君楠学为例19胡洋比较阅读法在文言教学中的策略探索—以《烛之武退秦师》为例20杜珂议论文•一次•习作21邹明《论语》释读法例谈22高国丽现代诗教学策略之沿着“意象”“想象”—《诗两首》教学的一些断想初

7、中数学组序号姓名论文题目1王太华基于学生思维发展的初中数学单元复习教学实践研究2江章凯简论小初衔接阶段学生数学思维的培养3尹丽娜创新意识与探究能力的培养—从一道几何综合题谈起4黄鹤初中数学高效教学的三个要点5张娜浅谈任务驱动教学法在初中数学章节复习课中的运用6毕嘉宇探数学之奥秘，睹大师之风采—“走近数学家”学生活动的探索与实践尹丽娜7班级文化引领班级走向卓越刘建改8张苏基于UMHT理论的数学教学研究—以《勾股定理》教学为例9任星阳初中数学课堂学生核心素养的培养策略探析10卢静对几何综合问题梳理中的一点反思11张晓

8、明列方程解应用题再探12余绍江关于一元二次方程整数解问题的思考13刘向军“任务驱动”下的数学复习课教学探究14李娜基于学法指导的有效教学研究15张晓琼“自主、合作、探究”教学模式的思考与实践16党胜军高中圆锥曲线解题课堂教学案例研究—师生课堂核心素养之微研究17张钦浅谈教育装备与中学数学教学18向永红用几何画板辅助课堂教学助力求解参变量取值范围19牛艳红浅谈中国和美国高考