教学研究与教师培训中心工作总结

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1、培训工作总结——高县教学研究与教师培训中心********年11月1日——****年1月10日，我有幸参加了继教网和****省教育学院联合承办的中小学教师远程非学历培训，即“国培计划”——****农村中小学数学教师远程培训。我怀着既激动又兴奋的心情开始了为期两个多月学习培训。在其间，我经历过初参与培训的迷茫，承受着完成大堆辅导任务的压力，沉醉于利用网络学习的幸福，感受着和学员们交流的惬意，品味着学员们成长和问候的喜悦。在培训活动中，我常常为完成对学员们的辅导任务，牺牲节假日、休息时间是常事，放弃和妻儿休闲是经常，甚

2、至数次半夜起来挑灯夜战……通过参与培训，我对国培有了更深的体会，对远程学习模式有了更加深入的思考，通过我的研究与实践，我发现：一、网络培训是一种行之有效的学习方式。整个活动在网上进行，培训活动安排合理，内容丰富,既在专家的专题讲座，又有互动对话，还有案例评析，以及思考与活动、参考资料等等，同时也给我们不能见面的教师们一个互动的学习平台，大家可以共同探讨评论，发表意见，请教问题，让我们能与众多来自教学第一线的名教师面对面地进行互动交流，倾听他们的教育路径，了解他们对教育教学的理解，学习他们先进的教学方法和理念，真的是

3、受益非浅。二、网络培训能很好地促进辅导、学习人员专业成长。两个多月的培训就快要结束了，这段时间以来，我与来自各县的同仁们除了忙碌自己自己的本职工作之外，还畅游于国培这个学习的海洋里，即时交流着自己的教学心得、学习体会。本次培训不仅让我们拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我们对自身教育工作的开展有了更清晰的思路：（一）国培，提升了我们的数学理念。通过此次培训，我们清楚地明白了新课程改革对教师所提出的要求。人民教师要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育事业，不断地提高自身素质和教育教学水平，才能适应教

4、育发展对我们教师的要求。网络研修，方便快捷，有利于我们自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾；有助于我提高学习和实践应用的效率。网络学习的互动性，又有助于我们和众多教师及时沟通和解决一些教育教学实际问题。（二）国培，转变了我的教学行为。对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我们也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材。专家的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，

5、屏弃理论也不合逻辑。我们应理论联系实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想，有这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。（三）国培，更新了我们的教研方法。一直以来，各级公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过观看国培平台上优秀教师们的说课和演示，不仅让我们对如何说课有了更为深刻的理解，也让我

6、们认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。（四）国培，夯实了我们的专业基础、拓展教学视野。国培学习所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。课程设置突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。通过专家引领，更帮助了我进一步领会新课程的教学理念，让我们对小学数学教学有了更深入的理解与思考；参与学习、反思体会，又帮助我们准确地把握

7、了小学数学学科的主要教学内容及教学的重难点，认识并掌握了小学数学教学的新方法、新手段，并把这些有效地运用到自己的实际教学中去，提高课堂教学的效益。三、网络培训模式也还有待思考、修改的地方。因为这是国家全面展开的教师培训工程，这些培训集中而全面的铺开，给我们一线的教师、单位造成了一定的障碍，主要表现在以下几个方面：（一）远程网络培训的编班原则不是特别符合实际，增加了管理成本，降低了管理督导效果。以我们宜宾市为例，宜宾县强烈要求单独编班，并成为现实，我们班的学员合格率远远高于其他区县的合格率。以一个班为例，本县的合格率

8、远远高于其他区县的合格率。究其原因，外县的辅导教师对其他区县学员的提醒效果远远低于对本县学员的提醒效果，区县师培管理专干和辅导教师很少有交流的机会，难以全面、准确而动态地了解本县参训教师的学习情况，提醒、督查难免有滞后或猜测的成分，难以达到良好的配合效果。（二）远程网络培训来势凶猛，没有给教师们一个熟悉的机会，刚开始铺开时，我们有极少数学员因为各方面的原因，