关于修订成人高等学历教育07级专业教学计划的指导性意见

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1、关于修订成人高等学历教育07级专业教学计划的指导性意见一．指导思想和基本原则1．主动适应广东省经济结构的战略性调整。根据近年来我校成人高等学历教育的生源情况和毕业生的就业情况，认真研究人才的知识结构、能力结构及素质结构，使之符合广东经济发展的需求，主动适应人才市场的走向。并在保证培养质量的前提下，进一步拓宽专业口径，实行培养模式多样化。2．系统完成各专业教学计划和课程体系的整合，加大构筑学科专业基础主干课程的平台；同时注重课程体系和课程内容的更新，注意知识点的衔接。在教学内容的处理上，根据成人教育学生的特点，让学生既能

2、掌握本专业的基本理论和技能，又可在拓宽学科知识领域的前提下，不断增强综合素质和实践能力。3．树立以学生为本的教育思想。修订教学计划必须充分尊重学生的个性发展，在保证专业培养规格的前提下，综合开发优秀的教学资源，加大完善完全学分制的力度。课程设置要求留出可供学生选择的余地，允许学生根据自身情况和条件选课修读，从而解决日益突出的工学矛盾。4．遵循学分制管理的规律，符合信息化管理的特点，使教学运行更加科学顺畅。二．培养目标培养在德、智、体、美等诸方面全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、具有创业精神、创新能力和实践能

3、力、具有良好的思想政治素质、文化素质和科学素养的高级专门人才，以适应广东省科技文化和社会经济发展的需要。本科教育应立足培养宽基础、应用型的复合型人才，能适应广东经济发展的需要。毕业生应较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论和知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的能力，同时尽可能适应职业变化的需要。专科教育应立足培养面向基层的技术应用、技术管理和技术服务的各类应用型（具有解决生产第一线各类技术问题的能力）人才。毕业生应掌握本专业必备的基础理论、专业知识，具有从事本专业实际工作的

4、技能,并具有一定的职业变化适应能力。三．教学计划的具体框架及要求●专业教学计划的框架第一部分：教学计划说明——《教学计划汇编》中奇数页部分，用word文档编写请严格参照以下格式编写（与附件1一致）：格式样本：　广东工业大学成人高等教育教学计划专业：　　　　　　　　学习形式：　　　　　　　层次：　　　　　学习年限：　　～　　●培养目标：要求与《招生简章》中的专业介绍一致。二．课程设置：（列出公共课、专业基础课、专业课主要课程即可）三．说明：1．本专业教学计划总共　学分，毕业最低学分为　学分，其中必修课学分；选修课学分。2

5、．本教学计划按　年编制（标准学习年限为　年），学生可根据个人的学习条件合理安排修读计划，可选择在　～　年内完成学业。每位学生每学期最多可选25学分的课程。3．本专业理论教学总学分为学分（含选修课__学分），其中：公共课学分，专业基础课学分，专业课学分，实践教学环节为学分，其中：毕业实习学分，毕业设计（论文）学分。4．学生对本专业教学计划中的必修课及实践环节，无论学分多少，都必须修读。学生可跨专业选修非本专业同层次或高层次的课程，所选课程作为任选课程的的学分；任选课程的学分不得超过15学分。5．学生必须修完所有必修课程，

6、且所获学分累计为毕业最低学分的80%以上，且当学期选课门数不超过3门方可选修毕业设计（论文）。66．学生选课按每学期所选课程的学分及课程科类计费。7．选课时间每年两次，分别为6月1~6日、12月1~6日，学生必须在规定时间内对照本计划自行上网选课，否则视为放弃选课，逾期不再办理。（此点仅适用于夜大学生）第二部分：教学计划表——《教学计划汇编》中偶数页部分，用Excel文档编写。（参见06级专业教学计划及其电子文档）。按以下要求修订：●专业代码与课程代码●专业代码：若该专业为非07年新增专业，请在06级原计划中把11位的

7、班级代码06xxxxxxxx0的前两位改为07，其余代码不变，即07xxxxxxxx0。课程可根据专业需要稍作调整，同时也要考虑到课程的连贯性。（2）课程代码：无变动课程（课程名称、学分）保持不变；变动课程或新增课程暂且留空。今后由继续教育学院负责对所有课程（含实践性教学）进行全面整合，统一编拟课程代码，不断完善课程库。2．按以下最低毕业学分制订教学计划：●高中起点本科（文史、经管、理工类）：140学分（2）专科起点本科：85学分（3）文史、经管、外语、艺术专科：85学分（4）理工类专科：105学分注：任选课15学分不

8、列入本专业教学计划。3．学习年限：按省相关文件规定，业余学习形式的学习年限为：高中起点本科为４—7年（标准学习年限为5年）；专科升本科为2—5年；（标准学习年限为3年）；理工类专科为3—6年（标准学习年限为4年）；非理工类专科为2—5年（标准学习年限为3年）；为了保证学分制的运行，并充分考虑教学资源的合理配置及学生的学习负荷，请按