《口语交际课设计》doc版

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1、【口语交际课设计】彩虹桥（湘版课标教材小学语文第一册）湘西州教科院石学东一、教学要求（一）激发想象，图中的两个小朋友站在彩虹桥下，会想些什么，说些什么。（二）围绕“彩虹”这一话题，积极参加讨论，在讨论中，能用一两句话清楚地表述自己的想法。二、重点难点（一）重点：大胆想象，互相交流在彩虹桥下会想些什么，说些什么，培养敢想敢说的勇气。（二）难点：用一两句话清楚地表述自己的想法。三、教学准备教学挂图或课件四、课时安排1课时五、教学过程（一）猜谜导入，激发说的兴趣1、老师知道小朋友们都喜欢猜谜语，我这儿有一个比较难猜的谜语，看谁最聪明能把它猜出来。2、师说出谜面：3弯弯一座彩虹桥，高高架

2、在半山腰；七色鲜艳真正好，一会儿工夫不见了。3、让学生根据谜面所描述的情景去猜谜底。4、复述谜面，揭示话题。（当学生把谜底猜出时，老师用挂图或课件出示彩虹桥，师生对照彩虹桥一起再复述一次谜面，体会谜面所描绘彩虹的样子，然后揭示话题，板书：彩虹桥。）（二）观察图画，激发想象1、点击课件演示或贴图。（师：小英和小明走来了，他俩站在美丽的彩虹桥下会想些什么？说些什么？小朋友们先自己想想，再说给大家听。）2、请1—2名学生先说，师相机指导说完整的句子。3、归纳学生说的情况，出示句式，同桌再练说，互相评价。（电击课件或挂小黑板）看见彩虹桥，小明说：“。”小英说：“。”（三）营造氛围，结合自

3、己练习说1、教师再次引导看课件或挂图练说。（师：这五颜六色的彩虹桥，高高地架在半山腰，如果当时你看到了，你会想些什么？）2、根据学生回答，归纳出以下句式，让学生选择一个句式自由练说。（电击课件或挂小黑板）看到彩虹桥，我想：。看到这么美丽的彩虹桥，我真想。看到这五颜六色的彩虹桥，高高架在半山腰，我想3。3、点名说，相机鼓励和指导。4、指导扮演小记者，练说。①我们开展“小记者采访”比赛活动，看谁在活动中，问得好，答得好。②想一想，扮演小记者的应该怎样问？被采访的人应该怎样答？还可以怎样问？怎样答？③根据学生回答，归纳出一个基本句式。（点击课件或挂小黑板）小记者问：同学，当你看见彩虹桥

4、的时候，你会想些什么？答：我想。④分组互相扮演小记者采访。（教师在小组间巡视，鼓励同学们大胆想象，说出更多的想法。）⑤小组派代表、师生互动上台表演，大家评价。（四）课外拓展回家后，当一回小记者采访家人、朋友等，了解什么时候会出现彩虹，为什么会出现彩虹，看到彩虹有些什么想法等。3