马克思主义认识生命论

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1、第五讲什么是马克思主义认识论教学目的和要求把握马克思主义认识论的基本特点，掌握认识的本质及其发展的一般规律，弄懂真理的客观性、绝对性和相对性，真理与价值的关系，树立正确的价值观，在实践中不断提升认识世界和改造世界的能力。教学重点l马克思主义认识论的基本特点l认识的本质及其发展的一般规律l真理的绝对性和相对性及其辩证关系l真理和价值的辩证关系教学难点l主体和客体及其辩证关系l真理的客观性l价值评价马克思主义哲学不仅要揭示自然和社会发展的一般规律，也要揭示人类思维发展的一般规律。马克思主义认识论坚持唯物主义和辩证法的基

2、本原则，立足于实践，科学揭示了认识的本质及其发展的一般规律，为人们探求真理、有效改造世界指明了正确的道路和方向。【导入】认识论是一种特殊的认识，其特殊性在于它不是关于具体事物的认识，而是对认识本身的认识，即对认识的反思。在日常生活中，我们对周遭事物的感知，在科学活动中，科学家们对各自领域的专门研究，这些都是具体的认识活动，这些活动提供给我们的是关于具体事物的具体知识或认识。针对这些知识或认识我们可以提出这样的问题：我们关于外部事物的知识或认识是怎么得到的？认识的基础是什么？认识是如何进行的？认识的对与错如何区分？等

3、等。对这些问题的探究就是认识论的任务，即认识论关注的是认识本身的问题，而认识的本质是其中的核心问题。第一节认识的本质及其规律一、实践是认识的基础实践是人类社会存在和发展的基础，因而也是人类认识活动产生和发展的基础。马克思主义认识论的首要的和基本的观点就是实践的观点。（一）实践和认识的主体与客体实践和认识是人类的两种基本的对象性活动，前者是以物质方式指向对象，后者则是以观念的方式指向对象。所以，实践和认识都包含着两个最基本的要素——主体和客体。☆主体是指具有思维能力、从事实践和认识活动的人；客体是指实践和认识活动指向

4、的对象。主体和客体之间互为前提，相互制约，相互作用，并在一定条件下互相转化。实践和认识就是主体和客体之间互相影响和相互作用的过程。主体和客体之间的相互作用依赖一定的中介，即两者相互作用的工具、手段和方法。中介的性质和水平制约着实践和认识的性质和水平。（二）实践在认识中的决定作用☆相关图片实践是主体和客体之间的改造和被改造的物质关系，这种关系决定着主体和客体之间的思想和被思想的认识关系。1.实践产生了认识的需要☆2.实践为认识提供了可能3.实践使认识得以产生和发展☆4.实践是检验认识真理性唯一标准总之，认识是在实践中

5、产生，随着实践的发展而发展的。一、认识是主体对客体能动反映认识的本质究竟是什么？不同的认识论对此有不同的解答。马克思主义认识论在此问题上主张的是能动的反映论。（二）唯物主义和唯心主义对认识本质的不同回答☆在认识本质问题上，首先存在着两条根本对立的认识路线：一条是“从物到感觉和思想”的路线，一条则是“从思想和感觉到物”☆恩格斯语：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”☆荀子语：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”☆两种认识路线图示的路线。前者是唯物主义的认识路线，后者则

6、是唯心主义的认识路线。唯物主义主张物质第一性，意识第二性，因而在认识论上坚持反映论的原则：一是认为物质世界独立于意识，认识是关于物质世界的主观映象；二是承认物质世界的可知性，即认识能够提供物质世界的正确映象。唯心主义主张意识第一性，物质第二性，因而在认识论上坚持先验论的原则，把认识看作是不依赖物质世界、先于实践经验的活动。⊙马克思主义认识论属于唯物主义认识论阵营，它首先坚持反映论和可知论的原则。（二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识本质的不同回答虽然所有的唯物主义在认识论上都坚持反映论，但其内部又存在着两种不同性质的

7、反映论。⊙柏拉图回忆说、莱布尼兹潜在天赋观念论马克思主义哲学产生以前的旧唯物主义所主张的反映论是消极直观反映论，其根本缺陷是：一是不懂得实践在认识中的基础地位和决定作用；二是不懂得认识过程中的辩证法。因此，这种反映论往往从狭隘的感觉和经验出发去理解认识的实质及其可能性，把认识看作是人被动接受对象刺激的活动，把认识的结果看作是关于对象的镜像式的机械反映。这种消极直观反映论难以最终战胜唯心主义认识论，也难以摆脱不可知论的结局。⊙马克思主义认识论克服了旧唯物主义认识论的根本缺陷，把实践的观点引入认识论，坚持认识论中的辩证

8、法。在马克思主义认识论看来，认识是在主体改造和探索客体的实践活动中产生和发展起来的，是实践过程中的一个内在因素和环节，所以认识不是一种单纯的生理活动或心理活动，而是一种积极主动的反映活动，而且这种反映活动包含着诸多矛盾的因素，如主观与客观、感性和理性、理想和现实等等。认识也正是靠这些矛盾来推动的，因而它表现为一个由浅入深、由片面到全面的辩证过程。所以，马克思