浅论课改形势下班级管理的着力点

《浅论课改形势下班级管理的着力点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、肃莇蚆蚄罿莆莆衿袅羃蒈蚂螁羂薀袈肀羁芀蚀羆肀莂袆袂聿蒅虿螈肈蚇蒁膆肈莇螇肂肇葿薀羈肆薁螅袄肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂薈螂袁膂莇薅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节袈羈膈莄蚁袄芇蒆袇螀芆蕿虿肈芆芈蒂羄芅蒁蚈羀芄薃薁袆芃芃螆螂节莅蕿肁芁蒇螄羇莁蕿薇袃莀艿螃蝿荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莆衿袅羃蒈蚂螁羂薀袈肀羁芀蚀羆肀莂袆袂聿蒅虿螈肈蚇蒁膆肈莇螇肂肇葿薀羈肆薁螅袄肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂薈螂袁膂莇薅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节袈羈膈莄蚁袄芇蒆袇螀芆蕿虿肈芆芈蒂羄芅蒁蚈羀芄薃薁袆芃芃螆螂节莅蕿肁芁蒇螄羇莁蕿薇袃莀艿螃蝿荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莆衿袅羃蒈蚂螁羂薀袈肀羁芀蚀羆肀莂袆袂聿蒅虿螈肈蚇蒁膆肈莇螇

2、肂肇葿薀羈肆薁螅袄肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂薈螂袁膂莇薅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节袈羈膈莄蚁袄芇蒆袇螀芆蕿虿肈芆芈蒂羄芅蒁蚈羀芄薃薁袆芃芃螆螂节莅蕿肁芁蒇螄羇莁蕿薇袃莀艿螃蝿荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莆衿袅羃蒈蚂螁羂薀袈肀羁芀蚀羆肀莂袆袂聿蒅虿螈肈蚇蒁膆肈莇螇肂肇葿薀羈肆薁螅袄肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂薈螂袁膂莇薅袇浅论新课改形势下班级管理的着力点吕钟波重庆市沙坪坝区新发中学重庆沙坪坝400036摘要：新课程改革和重庆市教委“减负提质”文件精神下，班主任作为学生成长和学习导师，其班级管理的着力点必将发生转移。笔者认为：当今班级管理的着力点应放在关注生命的健康成长；关注生命的幸福追求

3、；关注生命的品格健全；关注学习的快乐营造上，以适应学生发展的需要与达到社会的期望。关键词：新课改与“减负提质”；班级管理着力点新课程改革对课程、教师、学生定位、教育理念、教学方法及学生评价进行了重新构建。重庆市教委于今年秋季开学初版布“减负提质”十条。教师绩效工资改革提高了班主任的待遇。国家版布的中长期教育发展纲要，对教育提出了新规划。此新形势下，作为学生成长和学习导师的班主任，在班级管理的着力点必将发生转移。新形势下，班级管理的着力点将以关注生命的健康成长；关注生命的幸福追求；关注生命的品格健全；关注学习的快乐营造上来，以更好地适应学生发展的需要，达到社会的期望。一、班级管理

4、着力点［1］“管”是管辖、管制之意。“理”本意是治玉。引伸为整理或处理。“管理”就是在权力范围内，对事物的管束和处理过程。“班级管理”就是班主任教师在教育教学职责范围内对班级成员的成长和学习的管束与班级事务的处理过程。“着力点”是一事物对另一事物产生作用力的基点。“班级管理着力点”就是班主任在教育教学职责范围内对班级成员成长和学习的管束与班务处理过程中的基本关注点。在过去的班级管理中，特别是在“成绩唯举”的评价体制，班主任绩效考核，消极的职业理想追求等影响因素下，部分班主任的班级管理着力点大都放在对班级成员学习、纪律与班级常规事务的处理上。在这种班级管理着力点之下所带领出来的班

5、级状态是什么样子呢？学生除了讨厌的学习，还有的就是无聊的学校生活；学生除了守规矩外，必将是死水一潭，毫无生机可言。教育是培养人、发展人的高尚事业。教师，特别是班主任教师作为学生成长和发展导师，他的班级管理着力点应该放在如何培养与引导学生做一个健康成长，品格健全的人，促使学生努力学习科学知识与技能去追求幸福生活，美好人生。这才是教育的本源，使人成长，助人发展。二、班级管理着力点之关注生命的健康成长生命是最宝贵，因为生命不可复制只有一次；生命是脆弱的，因为各种主观和客观因素，随时都可能让它瞬间消逝。没有生命就没有一切，一切都失去意义。每个家庭几乎都只有一个孩子，每个孩子健康成长都关

6、系着一个家庭的幸福。如果我们将近年发生学生伤亡事故统计一番，不难发现每个悲惨事故的背后缺乏对生命健康成长的关注。特别是学生学习成绩差和调皮捣蛋违纪等因素影响班级考核，从而又影响班主任个人声誉和绩效工资时，有一些班主任轻则粗暴地叫家长来学校，将家长和学生痛斥一番，重则叫家长领人回家。这种行为轻则造成学生的变本加厉，重则可能造成一个生命的消失。我就亲眼目睹一个鲜活生命的悲惨消失。一个初三学生因为厌学弃学成绩差，旷课违纪等表现也差，成了学生不喜欢，教师也不爱的主。教师和家长也进行了多次“教育”，但效果不好。后来这个学生因为偷了同学的钱，家长和学生都愿意回家“反省”。这个学生生活在一个

7、离异家庭中，母亲改嫁他乡，父亲又是残疾人，回家后他就整天不着家。一天，他因私自下塘洗澡溺水而亡。一个十五岁的生命就这样消失。当然，学校，教师没有法律上的任何责任。但我在事后思考，如果他没被领回家，如果我们给他更的关爱，如果……。他也许还和其他学生一样在校园生活，尽管他可能还会调皮捣蛋，成绩依然差，但他依然是一个鲜活的生命，他可能改变，仍然有机会成为一个幸福生活的人。人生而有别，人生之路从来就是各有其道。［2］我们不能把每个学生都培养成精英，社会需要精英，同样也不可缺乏普通劳动者。我们应该用爱